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Sachbereich: kaufen, verkaufen und verdienen
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Sachsituationen
für Kinder, die beginnen, Sachverhalte mit
Mathe zu untersuchen
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Ein
Besuch beim Gemüsehändler
Leonie, Mara und Marcel gehen mit ihrer Mutter zum
Gemüsehändler Heckeldorn. Die Kinder wundern
sich, warum heute manche Gemüsesorten so teuer
sind. Und sie fragen sich, warum zum Beispiel die
Tomaten nicht immer gleich viel kosten und interviewen
Herrn Heckeldorn. |
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Obstsalat
für das Schulfest
Marcel und Lea planen für das Schulfest einen
Verkaufsstand für Obstsalat. Doch die Meinungen
darüber gehen bei den anderen Schülerinnen
und Schülern der Klasse auseinander, denn die
Zutaten müssen zunächst aus der Klassenkasse
bezahlt werden. Und wer weiß schon, ob die
Klasse nicht auf diesen Kosten sitzen bleibt und
ein fürchterliches Minus erwirtschaftet. |
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Sachsituationen
aus diesem Sachbereich für Kinder und Jugendliche,
die selbstreguliert mit Mathematik forschen wollen
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Weitere Ideen für
Sachsituationen aus diesem Sachbereich,
die noch ausgearbeitet und gestaltet werden müssen
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Ideen:
"Da habe ich was gekauft, was ich eigentlich
gar nicht wollte!" Verkaufstricks der Supermarktketten
/ Preise vergleichen / Befragung zum Kaufverhalten
(Verleitung zum Kaufen; Kaufrausch-Verhalten; der
aufgeklärte Kunde; ...) |
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Ideen:
Ein multikulturelles Speise-Angebot / Kosten berechnen
/ Angebote abschätzen / Gewinn oder Verlust
/ .... Dialoge fördern statt Streit (Bezug
zu Gewalt) |
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Siehe aber auch
die Sachsituationen aus dem Sachbereich:
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© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
07.05.2012
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Hinweise für Lehrpersonen
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- Zuordnung von Sachsituation und möglichen
mathematischen Inhalten
- Ideen zur Vorbereitung und Moderation des
Unterrichts
- Vertiefende Informationen zur Sache und
Mathematik
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Alle Lehrpersonen die mit
Sachsituationen aus dem Sachbereich "kaufen, verkaufen
und verdienen" bereits unterrichtliche Erfahrungen
gewonnen haben, sind herzlich eingeladen, ihre Erfahrungen
an die Paten und Patinnen dieser Lernumgebung weiter-
zugeben. Auf diese Weise soll diese Lern- und Arbeitsumgebung
wachsen und evaluiert werden. Kontaktpartner siehe:
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