Weltweit
verständigen und kooperieren |
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blikk schulentwicklung | ||||||||
Themen- oder problemorientierte Kommunikation |
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"Auch
ein schwieriger Laotse
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Kommunikationskompetenz
und fachliche Kompetenz
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Kommunikations-
und Kooperationskompetenz sollten zugleich mit den fachlichen Kompetenzen
aufgebaut und gelernt werden. Denn Kommunikations- und Kooperationskompetenz
werden in der Zukunft immer notwendiger und bedeutungvoller. Man denke
nur an die einerseits immer extremer werdenden fachlichen Spezialisierungen
und andererseits an die immer globaler und komplexer werdenden Probleme,
die sich die Menschen selbst schaffen.
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Infotheken
in hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebungen sollten vielfältige
Anregungen zur Kommunikation enthalten
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Themenorientierte Infotheken (also hypermedial aufbereiteten Wissens- oder Informationsdarstellungen) in Hypermedien sollten daher auch vielfältige Anregungen zur Kommunikation und Kooperation mit anderen Menschen (mit Kindern in derselben Klasse,..., mit Jugendlichen an anderen Orten, ..., sowie mit Personen in anderen Kulturräumen) anbieten. Denn:
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Kommunikationskompetenz
ist eine Voraussetzung auch für Konfliktfähigkeit |
Nur
durch Kommunikation und gegenseitiges Verstehen kann u.a. soziales und interkulturelles
Wissen entstehen, das eine Grundlage z.B. für Demokratie- und Konfliktfähigkeit
sowie für Verständigung und Toleranz ist. (Nebenbei sei an die Trivialität erinnert, dass Kommunikation und Kooperation nur durch eigenaktives Kommunizieren und Kooperieren und nicht durch einen Vortrag gelernt werden kann.) |
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Werkzeuge sollten eine internationale Kommunikation unterstützen |
Zur Erleichterung von ortsübergreifenden und internationalen kommunikativen Kopplungen müssen in hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebungen in Bildungsservern "Werkzeuge" zum Kommunizieren und Kooperieren zur Verfügung stehen. In blikk sind dies die Foren und Galerien. |
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000 |