10. Pädagogische Tagung | ||||||||
blikk schulentwicklung | ||||||||
Indigo
Kinder
|
||||||||
Die Neigung unserer Gesellschaft, ungewöhnliche Merkmale oder Verhaltenseigenschaften von Kindern leichtfertig als Krankheit abzustempeln, drückt sich in den unterschiedlichsten Bezeichnungen aus, beispielsweise ADS, ADHS. ADD, ADHS: Aufmerksamkeitsdefizit Syndrom mit oder ohne Hyperaktivität bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Bezeichnend für die Ratlosigkeit ist die Flut von mehr als 550.000 Eintragungen jm Internet allein zum Thema ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder früher als "Minimale Cerebrale Dysfunktion" beschrieben). Mit derartigen Klassifizierungen ist es leider nicht getan, vor altem dann nicht, wenn die "Therapie" weltweit durch Suchtgifte wie Ritalin geschieht, möglicherweise mit verheerenden Folgen für die Betroffenen. Eltern und Lehrer fragen mit Recht, wie sie mit diesen Phänomen umgehen sollen. Ein sehr positiver Ansatz, das Außergewöhnliche verständlich zu machen, ist der Versuch von Nancy Ann Tappe (1982) in Ihrem Buch "Understanding your Life Through Color", bestimmte Farben den menschlichen Verhaltensweisen zuzuordnen. Darin beschreibt sie die Verhaltensmuster einer vollkommen neuen und ungewöhnlichen Kindergeneration. Einerseits werden diese von der Gesellschaf als lernbehindert und andererseits als hochbegabt, superintelligent u.ä. beschrieben. |
Die
Indigo Kinder treten in vier Typen auf:
|
1.
Humanistischer Typ
(arbeitet gern mit Menschen)
2. Ideenorientierter Typ (Interessiert sich für Maschinen und Technik) 3. Künstlerischer Typ (interessiert sich für Kunst und Kreativität) 4. Interdimensionaler Typ (der neue Philosoph) |
Besondere
Merkmale, an denen wir sie erkennen können. sind:
|
" Sie fühlen sich
als besondere Wesen und haben schon in einem sehr frühen Alter ein hohes
Selbstwertgefühl. |
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000 |