Du brauchst: einen stabilen Karton, eine Schere, Klebestreifen, Bleistift, Stroh oder Heu, einen Gold-oder Silberdraht, ein Stück Kordel, etwas Dekomaterial.

Zuerst zeichnest du einen Stern auf ein Stück Karton und schneist ihn aus. Jetzt nimmst du den Golddraht und wickelst ihn einmal um den Stern und machst einen Knoten damit.

 Anschließend nimmst du immer einen kleinen Pack Stroh oder Heu und legst das auf eine Zacke des Sterns und befestigts es in dem du den Golddraht fest rundherum wickelst. Dies wiederholst du nun bei jeder Zacke. Zum Schluss kannst du den Golddraht noch überall ein wenig rundherum wickeln.

Jetzt braucht ihr das Stück Kordel. Macht einen Knoten hinein und befestigt ihn auf der Rückseite des Sterns mithilfe des Klebestreifens.

Am Ende könnt ihr noch mit der Klebepistole verschiedene Dekoelemente raufkleben und euren Stern verschönern.

Tipp: Man kann statt Golddraht auch bunte Wolle nehmen. Auch durch das verschiedene Dekomaterial können so ganz verschiedene und tolle Strohsterne entstehen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt. Und das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun. 
  

Dieses Spiel kann evtl. auch als Memory (Variante 1) oder mathematisches Legespiel (Variante 2) verwendet werden!

Was brauchen wir dazu?

2 Legetücher in rot und grün – verschiedene Nikolausgaben: Äpfel, Mandarinen, Wal- und Erdnüsse, Feigen, Bonbons usw.

Für das Memory benötigen wir von allen Gegenständen jeweils 2 gleiche und für das mathematische Legespiel von jedem Gegenstand, 1 – 6 Stück der verschiedenen Materialien (z.B. 1 Apfel, 2 Mandarinen,   3 Walnüsse, 4 Bonbons, 5 Feigen, 6 Erdnüsse).

Hinführung zum RATESPIEL  bzw. zu den 2 Varianten:

auf das grüne Tuch werden die Nikolausgaben platziert, eine kleine Gruppe von Kindern merken sich so viele Dinge wie möglich davon. Die Gegenstände werden mit dem roten Tuch abgedeckt und die Kinder dürfen einzeln raten, was sich unter dem roten Tuch alles verbirgt.

Das Memory (Variante 1) wird wie üblich gespielt (Joghurtbecher dienen zum Abdecken).

Beim mathematischen Legespiel (Variante 2) werden die Nikolausgaben, von 1 – 6, in einer Reihenfolge untereinander hingelegt. Die Kinder raten einzeln, welche Anzahl von jedem Material unter dem roten Tuch versteckt ist.

Im Anschluss lassen sich alle gemeinsam die Nikolausgaben schmecken und können dabei auch noch, ganz im Sinne des „Hl. Nikolaus“, das Teilen lernen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Die  sprachliche Kompetenz wird gestärkt (v.a. durch das Benennen der einzelnen Dinge), besonders die Merkfähigkeit wird angeregt.

Mathematik

• In Bezug auf Mathematik wird das Klassifizieren nach Merkmalen aber auch das Entdecken von Reihenfolgen und der Umgang mit Mengen gefördert.

Religiosität und Werteorientierung/Demokratie und kindliche Partizipation

• Ebenso wird auf das Übermitteln von bestimmten (religiösen) Werten, sowie auf das gemeinsame Miteinander ein weiterer Akzent gesetzt.

Faltanleitung Weihnachtseulen

Was brauchen wir dazu?

• 24 Tüten (Brotsäckchen)
• Verschiedene bunte Kartonreste
• Goldener Karton
• Weißes und schwarzes Papier
• 24 Holzklammer
• Schere, Kleber, Stupfnadel

1. Als erstes die Tüte mit dem Kreuzboden nach vorne vor sich auf den Tisch legen.
2. Die Ecken, wie abgebildet, nach vorne falten, sodass sie sich in der Mitte treffen.
3. Als nächstes den Kreuzboden nach hinten falten, sodass eine glatte Fläche entsteht, auf die im nächsten Schritt der Bauch aufgeklebt werden kann.
4. Den ausgeschnittenen Bauch mit der unteren Kante bündig auf die Tütenkante aufkleben.
5. Als nächstes den „Schnabel“ nach unten knicken.
6. Wir empfehlen, die Tüte zu füllen, bevor die Augen aufgeklebt werden. Eine aufgesteckte Holzklammer fixiert die Tüte zusätzlich.
7. Abschließend den ausgestupften goldenen Stern auf die Säckchen kleben.

Wir  freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass Kasperls Südtirol Tournee mit einem eigens für Südtirol entwickelten Adventskalender auf dem werbefreien Kinderkanal auf Youtube fortgesetzt werden kann.

Ab dem 1. Dezember 2020 ist täglich eine schöne Weihnachtsgeschichte mit Gernot Nagelschmied, Andreas Ulbrich, einer Gans und der Kasperlfamilie abrufbar unter:
www.kasperltheater.it
oder
weihnachtskalender.online

Der Adventskalender kann nach Belieben in den Kindergärten und in den Grundschulen, aber auch zu Hause eingesetzt werden.

Wir wünschen viel Freude beim  täglichen Türchenöffnen und  Entdecken.

In diesem Video seht ihr, was ihr für dieses Experiment braucht:

Habt ihr mit euren Eltern und Geschwistern besprochen, was wohl passieren wird?

Seid ihr schon ganz gespannt zu überprüfen, ob eure Überlegungen stimmen?

Dann schaut euch hier die Durchführung des Experimentes an:

Viel Spaß beim Nachmachen!

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Naturwissenschaften

• Das Erlangen naturwissenschaftlicher Grundkenntnisse - Beim Experimentieren erleben und beobachten die Kinder Ursachen und Wirkungszusammenhänge. Aus der Perspektive der Co-Konstruktion geht es darum, dass das Kind seine eigenen Erklärungen findet, weiter experimentiert, überprüft und in Interaktion mit anderen neue Hypothesen aufstellt.

Male mit Farben viele verschiedene Punkte auf ein Blatt.

Wenn du Wasserfarben hast, kannst du die Punkte mit Finger, Watte oder Wattestäbchen malen. Vielleicht fallen dir noch andere Utensilien ein, die du zum Punkte malen verwenden kannst.

Danach verbinde die Punkte mit einem Stift, so entstehen neue Formen, ein neues Kunstwerk. Vielleicht entdeckst du sogar Gesichter…?!

Wenn du magst, kannst du auch die Punkte umkreisen oder dir etwas anderes einfallen lassen...

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren - durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch das darstellende Gestalten mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Das Kind liegt bequem in Bauchlage auf einer Decke auf dem Boden, der Erwachsene sitzt daneben und massiert den Rücken des Kindes. Es wird eine Geschichte erzählt, im Hintergrund läuft meditative Musik.

Die Geschichte des Wassers! 

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Gesundheit

• Die Entwicklung eines Bewusstseins von sich selbst und die Wahrnehmung von Körpersignalen - das Kind nimmt Ruhe und Entspannung als etwas Angenehmes wahr, das es mit positiven Gefühlen verbindet.

Hier findet ihr ein lustiges Sing- und Klatschlied:

https://www.youtube.com/watch?v=U7Bcg8GgfsA

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Musik und Tanz

• Das Erleben von Körper und Stimme als Klangkörper, die Erweiterung der Bewegungskoordination   das Kind macht Erfahrungen mit Körper, Stimme und Klängen und erreicht eine Bewegungskoordination in der Grob- und Feinmotorik, die mit auditiven und visuellen Signalen und verschiedenen Materialien verbunden ist.
• Die Stärkung der Differenzierungsfähigkeiten in den Wahrnehmungsbereichen, besonders beim Hören - das Kind hört aktiv zu und konzentriert sich auf musikalische Impulse. Es stärkt seine Differenzierungsfähigkeit in den verschiedenen Wahrnehmungsbereichen, besonders den Hörsinn. Es entwickelt seine Stimme, seine Haltung und seine Atmung beim Sprechen und Singen.

Was passiert, wenn man heißes Wachs auf Eiswürfel gibt? Die Antworten der Kinder sind ganz unterschiedlich…. Neugierig sind alle auf das Ergebnis!

Ihr braucht eine leere Milchtüte, Wachsreste, eine Christbaumkerze oder einen Docht und eventuell Wachsfarbenreste.

Zuerst haben wir etwas geschmolzenes Wachs in die Milchtüte gekippt und die Kerze hineingesteckt, sozusagen einen Boden gegossen. Dann haben wir die Milchtüte voll mit Eiswürfeln gemacht und das Wachs darauf geschüttet. Jetzt heißt es abwarten, bis alles abgekühlt, ausgehärtet ist.

Mit den Wachsfarbenresten kann man übrigens das Wachs wunderbar einfärben. Es reicht, wenn ihr ein kleines Stück zum weißen Wachs dazu gebt und umrührt.

Was passiert, wenn man heißes Wachs auf Eiswürfel gibt? Die Antworten der Kinder sind ganz unterschiedlich…. Neugierig sind alle auf das Ergebnis!

Ihr braucht eine leere Milchtüte, Wachsreste, eine Christbaumkerze oder einen Docht und eventuell Wachsfarbenreste.

Zuerst haben wir etwas geschmolzenes Wachs in die Milchtüte gekippt und die Kerze hineingesteckt, sozusagen einen Boden gegossen. Dann haben wir die Milchtüte voll mit Eiswürfeln gemacht und das Wachs darauf geschüttet. Jetzt heißt es abwarten, bis alles abgekühlt, ausgehärtet ist.

Was ist passiert? Warum?

Mit den Wachsfarbenresten kann man übrigens das Wachs wunderbar einfärben. Es reicht, wenn ihr ein kleines Stück zum weißen Wachs dazu gebt und umrührt.

Dieses Experiment der Eiswürfelkerzen wurde uns von der Algunder Papierkünstlerin Veronika Ladstätter zur Verfügung gestellt.

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

• Das Erlangen naturwissenschaftlicher Grundkenntnisse - das Kind vergleicht, klassifiziert, misst und experimentiert und erlangt so naturwissenschaftliche Grundkenntnisse, wie beispielsweise die verschiedenen Eigenschaften und Aggregatzustände (fest, flüssig, gasförmig) von Stoffen. Beim Experimentieren beobachtet das Kind Ursachen und Wirkungszusammenhänge. Das Kind findet seine eigenen Erklärungen für das Geschehene, experimentiert weiter, überprüft und entwickelt in Interaktion mit anderen neue Hypothesen.