Ideen für Fernunterricht der MS und OS (1-6/6)

Zwei Updates zu blikk Classroom:

1. Apps (z. Z. Blogs und Wikis) können mit anderen Klassen mittels "Teilen" gemeinsam benutzt werden. Damit kann der Blog oder das Wiki bei klassen- oder schulübergreifenden Projekten als zentraler Kommunikations- und Kollaborationsort genutzt werden.

2. Zu den blikk Projekten "Wir stellen unseren Heimatort vor" und "Burgen und Schlösser" können jetzt "Projekt-Wikis" erzeugt werden: Sie enthalten geografische Koordinaten  und werden nach Veröffentlichung automatisch in die entsprechenden Webseiten und Landkarten eingetragen.

Eine Anleitung und Erklärung der Funktionsweise liefern die beiden folgenden Videos (bei Mailzustellung bitte über den Link zum Blogbeitrag aufmachen):

Wir dürfen Sie ganz herzlich in diesem Blog begrüßen. Das Angebot richtet sich vor allem an Lehrpersonen der Mittelschulen und Oberschulen und es sollen hier neben Aspekten des Handlings, der Nutzung vor allem didaktische Aspekte beleuchtet und mit Beispielen unterstützt werden.

Dieser Blog lebt von den Beiträgen vieler, erst in einem Netzwerk kann das Potential ausgeschöpft werden. Daher laden wir Sie ein, hier aktiv mitzuwirken. Wir wissen, dass an den Schulen sehr viel passiert, aber nicht nach außen sichtbar wird. Gerade in diesen Zeiten ist der Austausch an Ideen sehr wichtig. Es gibt zwei Möglichkeiten:

• Sie möchten selbst Beiträge im Blog erstellen, dann melden Sie sich bitte und wir schicken Ihnen den Key zu, damit Sie Autorenrechte bekommen.
• Sie schicken uns Ihre Beiträge und wir veröffentlichen das dann mit Ihrem Namen. Am Ende des Beitrags wird ein Zusatz geschrieben: Die Idee stammt von....

Sie haben auch die Möglichkeit, diesen Blog zu abonnieren und bekommen in diesem Fall eine Mail, sobald ein neuer Beitrag veröffentlicht ist.

Wir freuen uns auf einen regen Austausch!

Geübte Fertigkeiten: Hören, Sprechen, Miteinander Sprechen

Kompetenzen: Sprachliche, kommunikative und soziale 

Zielgruppe: alle Klassen der MS und der OS

In Präsenz oder in Videokonferenz

Das ist eine nette Aktivität, die aus der PDL (Sprachen-Psychodramaturgie) stammt. Sie regt die Fantasie an und hilft den Schüler*innen Hemmungen beim Sprechen in einer anderen Sprachen zu überwinden, weil sie nicht allein arbeiten, sondern in einer kleinern Gruppe. 

Wenn wir in der Klasse sind und die Schüle*innen sich frei bewegen dürfen, würde die Aktivität auch andere Phasen der Aktivierung und des Aufwärmens umfassen nach dem Prinzipien der PDL. 

Bei den aktuellen Einschränkungen habe ich sowohl im Fernunterricht  als auch im Klassenraum die Übung etwas vereinfacht.

Hier findet ihr die Beschreibung der Übung! 

Conosci Flipgrid? È la piattaforma che offre la possibilità, tra l'altro, di creare interessanti discussioni, a cui gli studenti partecipano registrando video personalizzati direttamente dalla webcam della piattaforma. Non serve che si iscrivino o creino un account. Basta un codice!

Inoltre è possibile inviare il compito direttamente attraverso la piattaforma in suo nella tua scuola: MS-Teams o Google Classroom (vedi più avanti). 

Flipgrid offre la possibilità di moderare la discussione guardando in anteprima i video inviati dagli alunni e gestendo la pubblicazione, e quindi la loro visualizzazione sulla piattaforma.

Ti lascio qui li link al video promoziomale ufficiale (in inglese) per docenti https://youtu.be/5pHsg0i_0x8.

Trovi in rete anche tanti videotutorial in italiano e in tedesco. 

Poter esprimere la propria opinione in un video dà sicurezza agli studenti anche più timidi, che spesso in classe, o in videoconferenza non osano intervenire.

La moderazione da parte del docente rende il compito ancora più piacevole perché gli studenti sanno che il loro video non verrà pubblicato se l'insegnante non dovesse approvarlo o dovesse chiedere delle correzioni. 

La mia esperienza mi dice che la spontaneità paga. Davanti alla telecamera di Flipgrid, che permette anche di personalizzare il video con emoticon, cornici, sfondi colorati, scritte ecc., gli studenti si buttano, conoscono l'argomento e provano. Può succedere che rifacciano il video tante volte - ma questo succede anche a noi -, e alla fine sembrano 'trasformati', più sicuri di sé.

Ho creato di recente un'unità di 3-4 ore su un tema piuttosto impegnativo, la violenza sulle donne. Unità breve per questa tematica, che avrebbe necessitato di molto più tempo per essere sviscerata, ma lavorandoci durante la DAD ho adottato diversi strumenti digitali che mi hanno permesso di far esercitare più abilità e nello stesso tempo di fare in modo che gli alunni riflettesero sull'argomento. 

A conclusione del percorso, grazie a Flipgrid mi è stato possibile anche valutare i risultati.

Ecco le fasi dell'unità didattica: 

a. visione di un video La città delle donne (Loescher e/o youtube),

b. quiz per verificare la comprensione del video (Google Moduli): 5 domande a scelta multipla e 5 domande aperte,

c. lettura individuale di due testi tratti da un sito web e da un libro di testo (Edilingua),

d. discussione in piccoli gruppi (Breakout rooms) con un moderatore per gruppo (valutazione formativa)

e. discussione in plenaria in videonferenza (valutazione formativa),

f. pubblicazione di un video promozionale sull'argomento con Flipgrid,

g. replica ai video dei compagni con altri video e feedback scritti,

h. feedback dell'insegnante e valutazione sommativa 

Con Flipgrid hai la possibilità di trovare già tante discussioni (Topics) create da altri docenti, che puoi personalizzare o a cui puoi far partecipare con i tuoi studenti! 

Buon lavoro! 

Un'attività piacevole e coinvolgente per il ripasso e il fissaggio anche delle regole grammaticali e del lessico, in classe o durante una videoconferenza, è quella che puoi creare con Kahoot!. 

Qui trovi il mio Kahoot! sul congiuntivo. Puoi provarlo! 

Ma come si fa? È molto semplice. 

L'attività richiede l'uso di un dispositivo mobile (smartphone, tablet o pc). 

Scegliere la modalità Teach, se svolgi l'attività durante la lezione, mentre selezioni Assign se preferisci assegnare il Kahoot! per compito a casa. In questo caso hai la possibilità di inserire anche una data di scadenza. 

Gli studenti si sfideranno tra di loro e potranno vedere alla fine anche il podio finale. 

Molto semplice da utilizzare, Kahoot! ti permette, nella sua versione gratuita, di creare quiz a scelta multipla o con vero/falso su qualsiasi argomento, e di far partecipare la tua classe con uno smartphone, un tablet o un pc, senza bisogno di loggarsi con un account. Puoi organizzare delle squadre e creare sfide avvincenti. 

Come si fa?

• Loggati alla piattaforma con il tuo indirizzo di MS-Teams o Google G-Suite, oppure usa il tuo indirizzo di posta elettronica privato,

• crea un quiz con le domande che vuoi (oppure scegline uno già fatto e modficalo come vuoi), 

• imposta le risposte corrette e il tempo per rispondere ad ogni domanda,

• rendilo più avvincente con un video o le numerose immagini della galleria, 

• una volta terminato, provalo per essere certo che sia tutto corretto.

• Infine invita i tuoi studenti tramite il codice che verrà generato automaticamente e che sarà visibile sullo schermo del tuo pc.

• Se sei in classe, usa la LIM o il grande schermo per rendere la piattaforma di gioco visibile agli alunni.

• Se sei in videoconferenza, condividi il tuo schermo in modo che le domande, i punteggi e il podio finale siano visibili a tutti. 

Cosa devono fare i partecipanti?

• Si collegano alla pagina web Play Kahoot.it! con il loro dispositivo,

• inseriscono il codice che leggono sul tuo schermo, il loro nome o un nickname,e sono pronti per partecipare. 

Al termine del gioco, puoi controllare con i tuoi alunni le risposte sbagliate, consultare il report e valutare i risultati dei singoli alunni.

Puoi intervenire con esercizi o spiegazioni di rinforzo oppure, selezionando la modalità Challange, può inviare nuovamente il quiz, anche direttamente alla piattaforma MS-Teams o Google G-Suite come compito per farglielo ripetere da soli e valutare i progressi. 

NON DIMENTIARE DI PREMIARE IL PODIO! 

Se non usi una piattaforma, puoi condividere il tuo Kahoot! utilizzando il link o inviandolo per e-mail. 

 

Buon divertimento! 

Hier einige Links und Anregungen zur Diskussion des Themas "Fake News" im Unterricht:

Wie Fake News entstehen

Das Lügen-Biotop [c't 16/2017 S. 66ff]

Der Artikel und in kurzer, prägnanter Form v. a. das Video beschreiben die Prozesse beim Entstehen von Fake-News und eignen sich für Lehrpersonen, die Hintergrundinformationen und einen Überblick haben wollen.

Clickbaiting, Filterblase und Echokammer

"Mit Clickbaiting bzw. Klickköder wird medienkritisch ein Prozess bezeichnet, Inhalte im World Wide Web mit einem Clickbait (deutsch etwa "Klickköder") anzupreisen. Clickbaits dienen dem Zweck, höhere Zugriffszahlen und damit unter anderem mehr Werbeeinnahmen durch Internetwerbung oder eine größere Markenbekanntheit der Zielseite bzw. des Autors zu erzielen." [Quelle: Wikipedia: Clickbaiting 11.2017]

Beispiel: heftig.co

"Die Filterblase (englisch filter bubble) oder Informationsblase ist ein Begriff, der vom Internetaktivisten Eli Pariser in seinem gleichnamigen Buch von 2011 verwendet wird. Laut Pariser entstehe die Filterblase, weil Webseiten versuchen, algorithmisch vorauszusagen, welche Informationen der Benutzer auffinden möchte – dies basierend auf den verfügbaren Informationen über den Benutzer (beispielsweise Standort des Benutzers, Suchhistorie und Klickverhalten). Daraus resultiere eine Isolation gegenüber Informationen, die nicht dem Standpunkt des Benutzers entsprechen." [Quelle: Wikipedia: Filterblase 11.2017]

"Der Echokammer-Effekt beschreibt, wie es durch den verstärkten virtuellen Umgang mit Gleichgesinnten in sozialen Netzwerken zu einer Verengung der Weltsicht kommt." [vgl. Wikipedia: Filterblase a.a.O.]

Wie Fake News erkennen?

SWR FAKE FINDER: https://swrfakefinder.de/

Ein interaktives Quiz zum Trainieren, wie Fake-News erkannt werden können mit Lerneffekt.

Faktenfinder der ARD-Tagesschau: http://faktenfinder.tagesschau.de/

Der Faktenfinder der ARD-Tagesschau stellt aktuelle Gerüchte bloß.

Echt Jetzt: https://correctiv.org/echtjetzt/

Hintergrundinformationen und Demaskierung aktueller Fake-Nachrichten.

HOAXmap: Neues aus der Gerüchteküche

Eine Landkarte (Deutschlands) mit Entstehungsort und Inhalt diverses gefakter Nachrichten.

Unterrichtsmaterial

Unterrichtseinheiten des Niedersächsischen Kultusministeriums zu Fake News und Social Bots im digitalen Zeitalter

Das Niedersächsische Kultusministerium stellt Unerrichtseinheiten für Sekundarstufe I und II (Mittel- und Oberschule) bereit.

So geht Medien - Stimmt das?

Fake News Check (Android u. IOS)

Eine Fake-News-Checker-App mit Glossar und Linkliste.