Ho usato il tablet per costruire una rana di Lego.

Ho programmato la rana per farla muovere e saltare.

In questo video ho spiegato alla maestra come far andare la rana avanti e indietro.

Wir schreiben Geschichten und bauen Roboter...

Eltern und Schüler haben am 21. Oktober gemeinsam an einer Abendveranstaltung ("Bauen und Programmieren") im Rahmen der Code week teilgenommen. Es war ein gelungener Abend mit vielen positiven Rückmeldungen und dem Resümee: Wiederholung erwünscht!!

I bambini di 1. e 2. hanno costruito in classe il proprio tracciato a misura di bambino. Eccoli al lavoro!

Il reticolo è pronto! Adesso si può finalmente giocare: due bambini guidano i compagni nel percorso verso l'obiettivo finale.

Dare ordini ai compagni non è facile! I bambini devono sapersi orientare nello spazio (destra/sinistra) ed essere in grado di pensare in prospettiva (punto di vista del compagno). Eccoli in azione!

Gli alunni di 3./4./5. hanno ultimato lo scenario, scritto e registrato la propria storia e hanno programmato con Lego WeDo il percorso di diversi mezzi di trasporto sul loro tracciato. Di seguito, il loro lavoro.

Al fuoco.pdf

Im Rahmen der europäischen CODE WEEK fanden vom 15. bis 23. Oktober europaweit verschiedene Aktionen statt. Von Kindergärten, über Grundschulen, Oberschulen, Universitäten und andere wissenschaftliche Einrichtungen, boten verschiedenste Aktionen zum Thema „programmieren“ an. So öffneten sich am Freitag, dem 21. Oktober auch die Tore der Grundschule von St. Michael zu diesem Zweck. Um 16:00 Uhr ging es los. Schon trudelten die Kinder mit ihren Eltern oder älteren Geschwistern ein, um gemeinsam einen Legoroboter zu bauen und diesen dann nach den eigenen Vorstellungen zu programmieren. Eifrig wurde gebaut, Legoteile zusammengestellt, und mit dem Programm LEGO WEDO wurden die erschaffenen Figuren „zum Leben erweckt“. Affen trommelten im vorbestimmten Rhythmus, Löwen brüllten nach Programmierung, Tore wurden geschossen und viele verschiedenste Programmierexperimente wurden durchgeführt. Manche, dabei nicht nur die Kinder, sondern vor allem einige Erwachsene waren so in die Arbeit vertieft, dass sie am Ende der Aktion um 19:00 Uhr gar nicht mehr aufhören wollten.

Anche gli alunni di 3., 4. e 5. classe stanno creando la loro storia!

Eccoli al lavoro, intenti a costruire il proprio scenario..

Dopo aver inventato insieme una storia (prima parte), i bambini di prima e seconda provano a creare da sè la scena di una nuova storia.

Poi, con le carte del Cody Roby, tracciano il proprio percorso.

Infine, con brevi frasi in L2 raccontano la propria mini/storia e riproducono su carta la striscia di programmazione del percorso scelto. Ecco il risultato finale!