Angenehme Lernathmosphäre beim Morgenkreis

"Der Lehrer hat in einem kooperativ organisierten Unterricht vorwiegend helfende, koordinierende und beratende Funktion. Doch das wird nicht genügen. Er wird korrigieren müssen und er wird dafür sorgen müssen, dass auch die Teile des Lehrplanes für die entsprechende Lerngruppe erfüllt werden. In jeder Form von Freiarbeit muss der Lehrer in einem hohen Maße für die Kinder präsent sein und vermitteln, dass er in jeder Sekunde für sie da ist und wie wichtig er jede Aktivität des Kindes nimmt. Von der Intensität des Annehmens der kindlichen Aktivität und der kindlichen Persönlichkeit hängen weitgehend das Funktionieren und der Erfolg jeglicher Freiarbeit ab. Seine Angebote, seine Wertschätzung und seine gefühlsmäßige Anteilnahme sind die Basis einer Pädagogik der Selbstbestimmung."                                                                                                        (Eichelberger, Harald: Öffnung der Schule. Online im Internet: http://www.koeck-stiftung.at/downloads/paedagogik/Oeffnung_der_Schule.pdf, S. 34)

Die Rolle der Lehrperson ändert sich grundlegend. Um selbstbestimmtes, selbsttätiges und forschendes Lernen zu ermöglichen, hat die Lehrperson neue Aufgaben:

• organisieren
• koordinieren
• beobachten und Beobachtungen mit den Lernern besprechen
• helfen
• das Lernen begleiten
• den Lernfortschritt dokumentieren
• eine vorbereitete Umgebung schaffen mit verschiedenen Materialien
• individuell beraten und unterstützen
• eine angenehme und vertrauliche Lernathmosphäre schaffen
• Anregungen geben

Zusätzlich zu den neuen Aufgaben bietet die Freinet-Pädagogik den Lehrpersonen Spannung, Freude, Leben in der Schule.

Die Schule muss das äußere Leben der Straße, die Erfahrungswelt der Kinder in die Klassen reinlassen, damit die Schule lebendig wird und die Kinder ein wirkliches, tiefes Interesse wecken und bewahren können und es nicht bloß kurzfristig künstlich motiviert wird. Dabei gewinnen auch die Lehrpersonen für die eigene Arbeit viel, da der Unterricht lebendig und spannend wird.                                                                                                                  (Eichelberger, Harald; Laner, Christian: Reformpädagogik goes eLearning. 2008, S. 146)

Blog Reformpädagogik: Rolle der Lehrperson