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Glück beim Spiel! Wie lange, was dann?
Gestaltung einer Befragung u.a. zu Gefühlen und Erlebnissen bei Glücksspielen |
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Was geht in den |
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Köpfen beim Glücksspiel
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eingentlich vor? |
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Mögliche Anforderungen für das (7), 8. bis 11. Schuljahr |
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Notwendige Klärungen vor der Gestaltung eines Fragebogens
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Überlegt euch die Zwecke der Befragung, etwa:
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Welche individuellen Gefühle oder Emotionen gibt es beim Spielen?
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Wie lassen sich diese Gefühle (Emotionen) beschreiben?
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Wer soll befragt werden?
- Soll auch nach den Geldeinsätzen bzw. dem Geldumsatz gefragt werden?
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Sollen Kinder, Jugendliche und Erwachsene befragt werden?
- ....
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Mögliche Hypothesen |
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- Gefühle und Erlebnisse beim Glücksspiel sind bei Mädchen und Jungen sowie bei Frauen und Männern unterschiedlich.
- Mächen und Jungen reagieren unterschiedlich, wenn sie beim Glückspiel gewinnen oder verlieren.
- Mächen und Jungen geben unterschiedliche Geldbeträge für Glücksspiele aus.
- ....
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Entwicklung des Fragebogens und Durchführung der Befragung
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- Entwerft nach diesen Vor-Klärungen eure Statments oder auch Detail-Fragen für den Fragebogen.
(Soweit es möglich ist, gebt Auswahlantworten vor. Freie Antworten können dazu führen, dass eine Ergänzungsbefragung mit vorgegebenen Antworten durchgeführt werden muss. )
- Excel-Tabellen lassen sich als Webseiten im Netz veröffentlichen. Ihr könnt auf diese Weise, wenn ihr den Fragebogen mit Excel gestaltet, auch ein Befragung im Netz durchführen.
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Auswertung und Interpretation der Befragung
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- Führt die Befragung durch und wertet sie in Listen und Diagrammen aus.
- Interpretiert die Ergebnisse bezogen auf euer Handeln oder auf mögliche Empfehlungen zum Handeln.
- Bereitet für die Darstellung eurer Ergebnisse in der Klasse oder in dieser Arbeitsumgebung eine geeignet Präsentation vor.
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Letzte Änderung: 11.02.2010
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe
- Bozen. 2000 -
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Zur Bearbeitung der Anforderungen (Aufgaben)
gibt es für euch die folgenden mathematischen Hilfen
(blau unterlegt)
und Werkzeughilfen
(grün unterlegt): |
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Mögliche Hilfen für die
Klassenstufen 8 bis 11 |
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Deuten von Daten durch
Lagemaße
und
Streumaße
sowie ggf. durch
Boxplots
Anmerkung: Diese Auswertungen sind nur bei quantitativen Daten wie etwa Geldbeträge möglich! |
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