| 
         
          |  |  | Wir untersuchen Kreissymmetrien und zeichnen u.a. Drehpunkt und Drehwinkel
 |   |  |   |  |   |  |   |  |   |  |  |   
          |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  
         
          |  |  | 
               
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |   
                |  |  | 
                     
                      |  |  |  |  |  |  |   
                      | 
                           
                            |  |   
                            | Mögliche Anforderungen für das 3. bis 
                              5. Schuljahr |   
                            |  |  
                           
                            |  |  | Wir untersuchen Kreissymmetrien 
                                an Figuren
 (Flächen und Körpern).
 |  | Ihr habt euch für 
                              einen der Bereiche Kultur, 
                              Technik 
                              oder Natur 
                              entschieden. 
                                Seht euch kreissymmetrische Figuren (Flächen 
                                  und Körper) aus dem von euch gewählten 
                                  Bereich an.Druckt sie aus und vergleicht sie miteinander. 
                                  Beachtet dabei die Verzerrung, die durch das 
                                  Foto entanden ist. Fotografiert oder skizziert kreissymmetrische 
                                  Figuren (Flächen und Körper) aus eurer 
                                  Umgebung. Dann habt ihr noch mehr Material. 
                                Beschreibt mit euren eigenen Worten die Eigenschaft, 
                                  die alle diese Figuren (Flächen und Körper) 
                                  gemeinsam haben. Beschreibt die gemeinsame Eigenschaft mit 
                                  einem Drehpunkt, Drehwinkel und einer Original-Grundfigur, 
                                  die ihr in die kreissymmetrischen Figuren einzeichnet. 
                                 |   
                            |  |  | Wir stellen kreissymmetrische 
                                Figuren selbst her. |  | 
                                Stellt eine kreissymmetrische Figur durch 
                                  Falten und Ausschneiden selbst her. |   
                            |  |  | Wir untersuchen geometrische Grundfiguren.
 |  | 
                                Untersucht Dreiecke, Vierecke, ... Sechsecke, 
                                  ... und Vielecke auf Kreissymmetrien.Zeichnet die Drehwinkel in diese Grundfiguren 
                                  ein. Wie viel strahlig sind z.B. ein gleichseitiges 
                                  Dreieck oder ein gleichseitiges Sechseck?Untersucht Würfel, Quader, Pyramiden, 
                                  ... und Kugeln auf Kreissymmetrien.  |  
                           
                            |  |   
                            | Mögliche Anforderungen für das 4. bis 
                              7. Schuljahr |   
                            |  |  
                           
                            |  |  |  Wir begutachten selbst 
                                hergestellte drehsymmetrische Figuren.  |  | 
                                Diskutiert in eurer Kleingruppe, welche BedeutungKreissymmetrie, Drehsymmetrie, Punktsymmetrie, 
                                  Zentrum und Drehwinkel haben.
Einigt euch auf Kriterien, nach denen ihr 
                                  die selbst hergestellten Kreissymmetrien bewerten 
                                  könnt.Begutachtet die von den anderen Kindern hergestellten 
                                  kreissymmetrischen Figuren nach den zuvor aufgestellten 
                                  Kriterien.Wie lassen sich Drehfiguren 
                                  konstruieren? |  
                           
                            |  |  |  |  |  |   
                            | Säulen im Felsentempel, 
                                Badami, Indien  |  | Grabmal, Golkonda, Indien
 |  | Char Minar, Hydarabad, Indien
 |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  
         
          |  | © Pädagogisches 
            Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 - 
            
            
            
            . Letzte Änderung: 
            28.03.2012 |  |  |  | 
         
          |  |  | Mathe-Hilfen zur Untersuchung
 |  |  |   
          |  |  |  |  |  |  
         
          |  |  | 
               
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |   
                |  |  | 
                     
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      | Mögliche Hilfen 
                          für die Klassenstufen 3 bis 5
 |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |   
                      |  |  |  |  |   
                |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |