Schreiben wie die Schüler/innen Freinet's - epistemisch-heuristische Funktion

			Schreiben wie die Schüler/innen Freinet's


blikk lehrerfortbildung

Funktionen des Schreibens - Epistemisch - heuristische Funktion
von Marianne Wilhelm

LURIA (1983) stellt fest:

"Die epistemische Funktion des Schreibens beruht auf seiner Eigenschaft als externe Speicherung, die das Gedächtnis entlastet. Diese Funktion tritt teilweise als Folge der motorischen Betätigung und der Zeichenbildung auf und ist bereits im Vorschulalter festzustellen".

Das Aufschreiben und Sichtbarmachen der Gedanken kann auch schon für sehr kleine Kinder psychisch entlastend wirken.

Das Schreiben ist bedingt durch

seine Speicherfähigkeit,
seiner Wiederholbarkeit und
Revidierbarkeit

ein Weg zu komplexeren Denkstrukturen und wird somit nicht nur einzig als Produkt des Denkens angesehen, sondern als integraler Bestandteil desselben.

Durch das Schreiben wird das Resultat des "inneren Sprechens" strukturiert und verbalisiert, es werden neue Zusammenhänge entdeckt und hergestellt - dies ist die heuristische Funktion des Schreibens.

In der Reflexivität des Schreibens, im Alternieren von "strukturschaffenden" und "struktursprengenden" Momenten liegt sein kreativer Aspekt verborgen.