Laut BLUMENSTOCK (1990) verwenden die Kinder häufig "Mischformen" des Ausdrucks. Während Erwachsene sich bemühen, eine Form des Ausdrucks beizubehalten, sich entweder mündlich oder schriftlich auszudrücken, zu zeichnen oder zu schreiben, hilft sich das Kind malend, schreibend und sprechend, um dem Leser oder Betrachter seine Inhalte zu vermitteln.

BLUMENSTOCK nennt folgende Mischformen:

• Malen und Schreiben als absichtlich parallele Ausdruckshandlungen
• Schreiben und mündliches Interpretieren
• Malen und mündliches Interpretieren
• Malen und schriftliches Interpretieren (nachträgliches Ergänzen)
• Schreiben und nachträglich malendes Ergänzen
• Schreiben und gestisch mimisches Interpretieren usw.