Freiheit & Gruppengesetz

Autonomes Lernen

Stammgruppe

Feier

Spiel

Gespräch

Neubau

Umbau / Renovierung

Größe: 7333 Kb

Lerninhalte bedeuten also bei weitem mehr als Lehrstoff oder Handhabung von Objekten; sie verschmelzen mit den Verhaltens- und Vorgehensweisen, die zur Auswertung einer Situation zur Problemstellung und -lösung notwendig sind.

Damit wird die Wichtigkeit der kognitiven Bereiche keineswegs in Frage gestellt. Peter Petersen ist nämlich der Überzeugung, dass das Wissen stufenweise fortschreitet. Er glaubt an den Wert des angesammelten Wissens, weil so der Weg zum Verständnis und zur Beurteilung geöffnet wird. Die Jenaplan-Schulen spielen die Rolle des Lernstoffes nicht herunter, sodass es nur noch ein Vorwand wäre, um verschiedene Fertigkeiten und Fähigkeiten auszuüben. Ein Besuch in diesen Schule genügt schon, um sich davon zu überzeugen. Wissen, d.h. was man weiß, weil man es gelernt hat, ist (erhaben) wertvoll, denn nur durch Wissen ist Begreifen und Schätzen (auch im etymologischen Sinne) möglich.

Aus diesem Grunde muss der Lernende durch persönliche Anstrengung zu diesem Reichtum, dieser Fülle von Möglichkeiten hingeführt werden, denn nur diese Anstrengung bewirkt den Erwerb von bleibendem und übertragbarem Wissen. Die kognitiven Strategien werden dann Lerninhalte auf der gleichen Ebene wie z.B. verbale oder andere Informationen, Konzepte, Regeln usw. Solche Inhalte bilden bei richtigem Verständnis die Grundlage für die Hinführung zu einer selbstständigen freien Arbeit. Die Schule, die von sich behaupten kann, diese Grundlage gegeben (gelegt, geliefert, geschaffen) zu haben, hat den Kindern das Lernen beigebracht. Die Gesamtheit der Regeln des Lernen zu lehren, zu unterrichten (denn hier handelt es sich wirklich um Unterricht), darin besteht das Grundliegende. Und genau in diesem Zusammenhang erkennt man dann den wirklichen Wert der Grundschule.

Was aber sagen die Kinder über solch eine Schule, wenn man sie danach fragt, was sie so lernen? Genau diese Frage haben wir nämlich oft Schülern im fünften und im sechsten Schuljahr gestellt. Die Antworten sind sehr viel sagend und lehrreich. Beispielhaft führen wir hier die Antworten von Emile, Schüler eines sechsten Jahres, an.

Was lernst du in der Schule?