Möglichkeiten differenzierter Abschlüsse an Oberschulen - rp83193a

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Möglichkeiten differenzierter Abschlüsse an Oberschulen
Edith Paggi

Art. 17, Abs. 4, übermittelt mit Rundschreiben des Schulamtsleiters Nr. 14/2001			Wie bereits in der Verordnung über die Durchführung der Abschlussprüfungen sowie im Rundschreiben des Schulamtsleiters Nr. 27/2000 festgelegt, können auch bei den Abschlussprüfungen für Schüler/innen mit Behinderung mit differenziertem Erziehungsplan differenzierte Prüfungen vorgesehen werden.
			Diese entsprechen dem durch den Individuellen Erziehungsplan festgelegten Bildungsverlauf und stimmen mit den entsprechenden individuellen Zielsetzungen überein. Für diese Schüler/innen wird anstelle des Diploms eine Bescheinigung über das Bildungsguthaben ausgestellt. Diese Bescheinigung soll: die erreichten Kompetenzen, Fähigkeiten und Kenntnisse beschreiben, sowie die Rahmenbedingungen unter denen diese Kompetenzen ausgeübt werden können; eine Hilfe für die Arbeitseingliederung darstellen, um aufgrund der detaillierten Beschreibung einen Arbeitsplatz ausfindig zu machen, der am ehestens den effektiven Möglichkeiten des Jugendlichen entspricht; dem Arbeitgeber die notwendigen Informationen vermitteln über die tatsächlichen Kompetenzen des Jugendlichen und über notwendige Rahmenbedingungen, um diese Fähigkeiten auch ausüben zu können; auch Schülern/innen mit schweren Beeinträchtigungen die Möglichkeit einer Eingliederung in unterstützte Arbeitsformen erleichtern.


Letzte Aktualisierung: 10.08.2004 © Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003