Nehmt wie zuvor an, dass jedes infizierte Kind täglich jeweils zwei weitere infiziert (Ansteckungszahl) und die Inkubationszeit 0 Tage beträgt. Nehmt an, dass die vor 7 Tagen infizierten Kinder niemanden mehr anstecken können. Dann könnt ihr u.a. Folgendes überlegen und rechnen:

• Wie viele Kinder der Klasse/der Schule sind nach 2, 3, 4, 5 Tagen erkältet?
  Wie verläuft die Ansteckungsphase?
• Wie viele Kinder "husten" noch nach 7, 8, 9, 10 Tagen?
  Wie verläuft die Abklingphase einer Erkältung?
• Erstellt dazu eine passende Tabelle und rechnet.
• Erstellt dazu ebenfalls ein passendes Diagramm.
• Warum wird auch bei diesen Rechnungen noch von einem idealen Modell gesprochen?
  

Bei den Informationen über Erkältungen und Grippe gibt es Zahlen zu Todesfällen in Folge infektiöser Erkrankungen.

• Seht euch einmal die Zahl der Todesfälle bei infektiösen Krankheiten in den Jahren 1999 bis 2003 an. Was fällt euch dabei auf?
• Stellt die Zahlen in Form von Balken dar. Was fällt euch auf?
• Seht euch zusätzlich die Zahlen an, die nach Altergruppen aufgeteilt sind, und stellt sie in Balken dar.
  Welche Folgerung könnt ihr aus diesem Balkendiagramm ziehen?
  Könnten Grippeimpfungen einen Einfluss auf die Zahl der Todesfälle haben?
• Stellt die Zahlen der an Grippe Verstorbenen in den Jahre 1955 bis 1970 in Balken dar.
  Beschreibt mit Worten, wie sich die Balkenlänge ändert. Was sagt euch dieses Balkendiagramm?
  

Lerntagebuch: Formular mit Anregungen

Anregungen zur Präsentation und Kommunikation