Schulentwicklung | ||||||||
blikk schulentwicklung | ||||||||
Schule als innovative und lernende Organisation |
||||||||
Guanin (G) und Cytosin (C), die sich sich in der Evolution selbstorganisiert haben, passen im "Reißverschluss" der DNA genau zueinander. Siehe dazu auch ein Teilstück der DNA als eine Metapher für die Schulentwicklung |
|
|||||
Schulische Weiterentwicklung durch planvolle Innovation |
"Schulen sind
gefordert, Antworten auf veränderte Gegebenheiten
zu geben vor allem unter dem Aspekt, die Lebenstüchtigkeit und
die Lernkompetenzen des Kindes zu erhöhen. |
|||||
|
||||||
Schule als lernende Organisation mit Eigenverantwortung in der Einzelschule
|
Innovation nur der
Innovation wegen ist nicht gerechtfertigt; die Veränderungsbestrebungen
und Vorhaben müssen gekoppelt werden an die neuen Anforderungen, die an
Erziehung und Bildung gestellt werden. Dazu ist es notwendig, dass Entwicklungsbereitschaft
mit flexiblem und sich selbst reflektierendem Denken und Handeln gekoppelt
sind.
|
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2002 |