Problematisierungen
und Fragen

Die Diskussion zur Schulentwicklung ist von unterschiedlichen Auffassungen geprägt, was die Schule alles "leisten" soll.

Leitvorstellungen für die Schulentwicklung: Neue Bilder

"Zu den wichtigsten Voraussetzungen für die Entwicklung der Schulen zählen ... tragfähige Ziele ... für die Unterrichts- und Erziehungsarbeit. ... Durchgängig und zunehmend wird als Hauptaufgabe von Schulen nicht allein die Qualifizierung für Arbeitswelt und Wirtschaft gesehen, sondern vor allem auch die erzieherische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Die Stabilisierung der Persönlichkeit, Problem- und Wertbewusstsein treten immer stärker in den Vordergrund des fachlichen Interesses und der gesellschaftlichen Auseinandersetzung."

Soll die Schule als Ausbildungsplatz gesehen werden, an dem Qualifikationen und Kompetenzen erworben werden, um später im Beruf Erfolg zu haben?

Soll die Schule etwa mit Drill(?) und Strenge(?) die vorherrschenden Unsicherheiten unserer Gesellschaft kompensieren und sie gewissermaßen raparieren?

Auf diese und viele weitere Fragen müssen die Schulen bei ihren Vorort-Planungen u.a. im "Leitbild und Schulprogramm" eine Antwort geben:

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Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Schulleistung und einem sozialverträglichem Schulklima?

Was bedeuten diese Bilder von der Schule in den einzelnen Fächern?

Was bedeuten diese Bilder etwa für die Schulleistung einerseits und für das soziale Lernen andererseits?

Was bedeuten diese Bilder etwa in Mathematik oder in Deutsch? Gibt es für einzelne Fächer bevorzugte Bilder?

Wie sehen Sie als Lehrperson ihre Schülerinnen und Schüler und damit zusammenhängend ihre Rolle in Lehr- und Lernprozessen?

Vier neue Bilder der Schule

Angesichts dieser komplexen Aufgabe hilft es den Schulen, dass sich die grundlegenden Orientierungen in vier neuen Bildern der Schule verdichten:

"Die Bilder sind auch weit über den Kreis der Fachleute hinaus verständlich und einsichtig. ...
Es geht aber nicht darum, sich als Lehrerin oder Lehrer, als Eltern oder politisch Handelnde für eines der Bilder zu entscheiden; jedes der Bilder setzt bestimmte Schwerpunkte, hebt einen wichtigen Akzent hervor. Wer wissen will, welche Leitvorstellungen die Arbeit der Schule heute und auch in Zukunft stark bestimmen werden, muss die Bilder nebeneinander legen, um das Ganze sehen zu können.
Wenn hier geläufige und wohl auch wichtige Bilder der Schule vorgestellt werden, so geschieht dies nicht mit systematischer Vollständigkeit, sondern als ordnende Darstellung dessen, was derzeit über Schule gedacht wird."
Zugleich mit den Bildern sind aber für die Schulentwicklung auch Unterstützungssysteme zur Verwirklichung notwendig.

Zitate aus: Orientierung suchen-Ziele setzen-Schule gestalten, Hg.: PI Bozen, S61