Stop-Motion- Filme haben einen großen Reiz. Es geht darum, jede Art von Objekten zu animieren bzw. einen Film daraus zu produzieren, egal ob es sich um Lego, einen Apfel oder einen Schokoladeosterhasen handelt. Dies kann bereits in der Grundschule umgesetzt werden.

Es gibt eine App, die dafür geeignet ist und in der Grundversion kostenlos eingesetzt werden kann. Es handelt sich um Stop Motion Studio. Damit eröffnen sich für Tablets neue Möglichkeiten, die die digitale Kreativität fördern.

Es gibt eine gelungene Anleitung, wie man solche Filme produzieren kann, danach ist eigentlich nur mehr die Fantasie der Kinder gefragt. Schritt für Schritt können sie dann ihre eigenen Stop-Motion-Filme produzieren und vielleicht sogar in den Blogs auf blikk veröffentlichen.

So erstelle ich einen Stop Motion Film!

Wer schon tiefer in die Materie eintauchen möchte, findet auf der Website Stop Motion Tutorials neben den Grundlagen auch etwas für ExpertInnen.

Lassen Sie die Kinder einen ersten Film erstellen, laden Sie ihn in Ihren Klassenblog hoch und lassen Sie die Kinder darüber in den Kommentaren diskutieren.

Auf Grund der aktuellen Lage möchten wir kurz ein paar Infos für die Nutzung der Videokonferenz in den Schulblogs hinweisen. Es stehen zwei Systeme zur Verfügung:

• Jitsi (das absolut abgeschottet ist)
• MS TEAMS (in der Variante von Lasis, die Lehrpersonen brauchen also den Lasis-Account, nicht aber die Kinder)

Als dritte Variante gibt es die Möglichkeit, auch eigene Systeme einzubinden, dies erfolgt dann über einen Link.

Es gibt eine einfache Anleitung, wie man vom Standardsystem Jitsi, das man auf der rechten Seiten unter Links findet (Videochat) auf TEAMS umstellen kann.

Anleitung

Aber mit der Bereitstellung der Systeme ist es nicht getan, wir möchten darauf hinweisen, dass es kein System verträgt, wenn an einem einzigen Tag alle Klassen des Landes zur gleichen Zeit starten und eine Videokonferenz mit den Kindern machen möchten. Dass das nicht klappen kann, hat sich bereits in allen Ländern gezeigt, die es versucht haben.

Daher empfiehlt es sich, eine zeitliche Einteilung vorzunehmen, damit sich das verteilt. So kann es z.B. sinnvoll sein, dass an einer größeren Schule die Lehrpersonen sich verständigen, wer wann eine Videokonferenz durchführt.

Auch sollte man überlegen, ob es notwendig ist, diese zeitlich lange durchzuführen. Bei guten Aufgabenstellungen und Klärungen kann dies sicherlich vermieden werden. Man sollte bedenken, dass solche Konferenzen auch sehr anstrengend sind, wie ja alle am eigenen Leib zur Zeit erleben.

Videokonferenzen können aber auch spannend sein und für die Kinder wirklich zu einem Highlight werden. Einige Beispiele sind  bereits in diesem Blog vorgestellt worden.

Wortwolke, erarbeitet mit Kindern der 1. Klasse GS Goller in einer Videokonferenz

Seit dieser Woche wurde das System umgestellt und es gibt jetzt mehrere Möglichkeiten, Videokonferenzen mit den Kindern durchzuführen.

Neben Jitsi, das der Standard im Videochat auf blikk bleibt, wurde nun auch die Möglichkeit geschaffen, den Videochat von MS TEAMS zu nutzen. Dabei ist es nicht notwendig, dass die Kinder einen Account haben.

Hier finden Sie die entsprechende Anleitung, wie das genutzt werden kann.

Video-Chat-Einstellungen auf blikk

Auf diese Weise sollte es nun problemlos funktionieren. Klassen, die TEAMS wegen des Videochats gewählt haben, können nun die Vorteile beider Systeme nutzen und über blikk die Videokonferenzen auf TEAMS durchführen.

Hier finden Sie eine Anleitung, wie Sie die Videokonferenz von TEAMS (MS) in den Blog einbinden können.

Blog Videochat via Teams einrichten.

Dies kann eine Alternative zu Jitsi sein, das wir aktuell nutzen.

In der Hilfe gibt es zwei wichtige Hinweise zum Videochat: Probleme mit der Kamera, die manchmal kein Bild zeigt; wichtiger Hinweis zur Nutzung des Passwortes, um geschlossene Räume zu nutzen.

Die ausführliche Anleitung finden Sie im Hilfeblog!

Grazie ad una collega, ho scoperto il potenziale di trasformare un semplice PowerPoint in un video, corredato magari anche di audio.

Trovo sia uno strumento particolarmente utile in questa fase di didattica a distanza. Può essere utilizzato per raccontare storie, ma anche per spiegare esercizi e per introdurre nuovi argomenti in qualsiasi materia.

Di seguito, un tutorial che spero vi aiuti a realizzare questi video!

Qui trovate un esempio di impiego nella didattica a distanza

Fina, fata della primavera, nella neve

Man möchte eine Anleitung am Bildschirm filmen? Vielleicht sogar  flipped classroom umsetzen. Da kann es interessant sein, den eigenen Bildschirm zu filmen.

Möglichkeiten gibt es zahlreich, hier soll ganz kurz vorgestellt werden, mit welchen Programmen man arbeiten könnten und wie man auch den Ton bearbeiten kann.

Bildschirm filmen

Nachdem nun auch der Wunsch geäußert wurde, dass man mit Kindern der Grundschule und Mittelschule evtl. Videotreffen organisieren möchte, haben wir uns entschlossen, auf das einfache Werkzeug Jitis zurückzugreifen.

In jedem Blog steht nun auf der rechten Seite bei Links der direkte Link zu Jitis Videochat zur Verfügung.

Es braucht dafür nur einen Namen für den Raum, die Kinder bekommen diesen mitgeteilt und können vom Blog aus direkt einsteigen.

Mit dem Werkzeug kann man

• Gespräche führen
• Bildschirm teilen (z.B. für kurze Einführungen und Präsentationen)
• Meldung per Handheben
• externe Quellen (z.B. Youtube) einbinden
• ...

Eine Empfehlung ist, in kleineren Gruppen zu arbeiten (bis zu 10 Kindern max.) und es zeitlich nicht zu übertreiben. Meist reichen 15 - 20 Minuten.

Wie bereits im Blogeintrag Audio beschrieben, lassen sich mit einfachen Mitteln auch Videos in die Blogs einbinden.

Diese Arbeit schaffen mit etwas Unterstützung auch die Kinder ab der 3. Klasse Grundschule. Damit lassen sich spannende Momente schaffen.

Wo ist es einsetzbar?

• Lehrpersonen in den unteren Klassen nutzen es als Morgenritual, um die Kinder in den Tag einzustimmen.
• Einführungen zu verschiedensten Themen
• Übungen für den Bereich Sport
• Musik
• Geschichten erzählen
• Feedback (kann einzelnen Kindern zugewiesen werden)

• Kinder zeigen, was sie gemacht haben und erklären es
• Präsentationen zu Themen, die sie erarbeitet haben
• Höhere Klassen und Mittelschule: kleine Videodokumentationen
• Einsatz verschiedener Apps, um Effekte zu erzielen (s. das Video als Beispiel, so kann ein alter Film erstellt werden). Auch dies ist ein Teil der Medienbildung.
• ...

Worauf man achten sollte, dass die Privatsphäre auf jeden Fall gewahrt wird. Der Zugang für die Kinder ist meist recht unkompliziert.

Geben Sie bitte diese Anleitung auch an die Kinder weiter.

Wichtig ist, dass es immer von den Geräten (Smartphone oder Tablet) abhängt, ob es klappt und in welcher Form.

Anleitung Video auf Smartphone/Tablet

Mit den Blogs auf blikk eröffnen sich viele Möglichkeiten, um auch in der Online - Version des Lernens spannende Momente zu schaffen und den Kindern viele neue Möglichkeiten zum Experimentieren zu bieten. Dies zeigen auch die Beispiele vieler Lehrpersonen, die bereits so arbeiten und verschiedene Varianten ausprobieren.

Hier soll nun der technische Schritt erklärt werden, dem dann noch ein didaktischer Zugang in einem weiteren Blog hinzugefügt wird.

Im Video wird erklärt, wie man verschiedenste Dateien hochgeladen und eingebunden werden, um sie dann im Editor zu nutzen: