Graphomotorische Übung nach Maria Montessori

Füllen Sie den Deckel eines Schuhkartons mit Maismehl, gebrauchtem Kaffeepulver, Gries oder feinem Sand.

Die Füllhöhe sollte weniger als 1 cm betragen. Probieren Sie einfach aus, bei welcher Füllhöhe sich am besten zeichnen lässt.  Das Kind kann mit dem Finger Formen und Figuren hineinzeichnen.

Sie können den Boden des Schuhkartons bemalen oder mit Karton bekleben, um den Untergrund farbig zu gestalten und die gezeichneten Figuren deutlich sichtbarer zu machen.

Sie können Blätter mit Buchstaben oder Formen zum Nachzeichnen bereitstellen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit

• Das kindliche Interesse für die Schriftsprachkultur und darauf bezogene Kompetenzen -Schriftsprachkultur steht für vielfältige Erfahrungen und Lernchancen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur. Das Kind wird darin gestärkt, sprachliche Abstraktionsfähigkeit sowie ein Verständnis für Erzählungen und Texte zu entwickeln, sein Interesse an Büchern und Geschichten zu erweitern sowie sich mit Symbolen, Zeichen und unterschiedlichen Schriften auseinanderzusetzen. Die Eltern- und die Familiensprachen der Kinder werden in die Aktivitäten zur Förderung der Schriftsprachkultur miteinbezogen.