Die Kinder basteln ein Würfelspiel selbst. 

 Dazu benötigen wir: 

1. 1 Spielbrett (einen hellen Karton oder ein weißes Taschentuch) 
2. Wasserfarben, Pinsel, einen Korken  
3. 1 Würfel 
4. Verschiedene Muggelsteine oder Spielmännchen

So wird’s gemacht: 

Verschiedene, aufeinanderfolgende, farbige Punkte werden auf das Spielbrett gedruckt. Es gibt einen Startpunkt und einen Zielpunkt. 

Wir haben eine Schneckenform von bunten Punkten gewählt und gedruckt. Der Phantasie sind aber keine Grenzen gesetzt. 

 Folgende Spielregeln haben wir gemeinsam mit den Kindern festgelegt.… 

Spielregeln 

Rotes Feld: 1 Runde aussetzen 

Grünes Feld: 3 Felder nach vorne 

Violettes Feld: 2 Felder zurück 

Ziel ist es, in den Teich in der Mitte zu kommen. 

Wer die 6 würfelt, darf noch einmal würfeln.  

Gewonnen hat, wer als erstes das Ziel erreicht. Viel Spaß! 

Dieses Spiel hat in jeder Hosentasche Platz, deshalb der Name: „Hosentaschenspiel“

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Emotionalität und soziale Beziehungen 

• Die Kinder entwickeln Freude am gemeinsamen Spiel und ein Verständnis für Regeln und Rücksichtnahme.

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und Mehrsprachigkeit 

• Während des Spielgeschehens findet in der Interaktion der sprachliche Austausch statt.

Ästhetik, Kunst und Kultur  

• Die Kinder können durch Erproben verschiedener Gestaltungsweisen ihre Kreativität zum Ausdruck bringen. 

Mathematik 

• Grundlagen für das mathematische Denken werden gelegt. (Zählen, zuordnen von Mengen, erfassen des Würfelbildes…)

Das Stempeln mit verschiedenen Gegenständen schaffen Mädchen und Jungen von 3-6 Jahren recht selbstständig. Je nach Alter und Interesse gestalten die Kinder ihre Werke unterschiedlich. Junge Kinder stempeln meist fröhlich drauflos und haben Freude am Hinterlassen von Spuren. Die älteren Kinder entwickeln gerne Muster: sie stempeln verschiedene Formen, wechseln Farben in einem bestimmten Rhythmus, stempeln ihren eigenen Namen, usw.

Zunächst geht es aber um die Vorbereitung des Materials:

• Temperafarben, eventuell auch Wasserfarben: wir geben die Farben auf Deckel von Marmeladegläsern oder ein Stück Alufolie.
• Ein Blatt in beliebiger Größe.
• Gegenstände zum Stempeln: Korkstöpsel, kleine Luftballone, Wattestäbchen, Formen aus Moosgummi, … Bei den Materialien gibt es kaum Grenzen. Schaut man sich im Raum um, entdeckt man bestimmt jede Menge von Möglichkeiten. Nicht zuletzt kann auch unser Körper zum Einsatz kommen: Stempeln mit dem Finger, der Faust oder der flachen Hand. Und warum nicht Mal die Socken ausziehen und einen Fußabdruck stempeln?

Auf diese Weise kann auch relativ einfach ein originelles Einpackpapier gestaltet werden.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren - Eigenaktives Gestalten mit unterschiedlichen Formen, welche das Entwickeln von Mustern zulassen.
• Die Erweiterung der Ausdrucksweisen durch künstlerisches Schaffen - Freude an der kreativen Tätigkeit empfinden und sie als Ausdrucksmöglichkeit nutzen.

Für diese Aktivität werden folgende Materialien benötigt:

• flaches Gefäß, Behälter (Blumenuntersetzer, Obst- oder Gemüseschale o.ä.)
• kleines Naturmaterial
• Wolle zum Aufhängen
• Kaltes Wasser
• Temperaturen unter 4 Grad Celsius

Sammelt auf euren Wald- und Wiesen-Spaziergängen Gräser, Blätter, Blüten, kleine Zweige, Vogelbeeren, Kieselsteine...

Legt das Naturmaterial und die Wolle zum Aufhängen in den Behälter.

Füllt den Behälter mit Wasser auf.

Dann heißt es Geduld haben, bis das Wasser gefriert. Am besten stellt ihr den befüllten Behälter über Nacht ins Freie.

Das entstandene Bild aus dem Behälter nehmen (evtl. mit etwas warmen Wasser) und aufhängen. In der Sonne glitzert es besonders schön.

Wie lange hält das Kunstwerk? Was passiert damit?

Auf ähnliche Weise kann man sich auch ganz einfach ein schönes Eislicht selbst herstellen. Dazu braucht man

• einen großen und einen kleineren Behälter; Joghurtbecher oder Sandspielformen eignen sich sehr gut.
• verschiedene Naturmaterialien wie z.B. Beeren, Tannenzweige, kleine Äste, kleine Tannenzapfen, getrocknete Orangen- oder Zitronenscheiben…
• Wasser
• Steine, Sand oder ähnliches zum Beschweren
• ein Teelicht oder eine Kerze, die gut in den kleineren Behälter passt

Der kleine Behälter wird in die Mitte des großen Behälters gestellt und mit den Steinen/Sand beschwert, damit er nicht mehr verrutschen kann. Dann werden die verschiedenen Naturmaterialien nach Belieben in den Zwischenraum der beiden Behälter gelegt.

Vorsichtig wird dieser Zwischenraum mit dem Wasser gefüllt, ohne dass es überschwappt. Zum Schluss wird alles an einen kalten Ort gestellt. Je nachdem, wie groß das Eislicht werden soll und welche Kältegrade herrschen, dauert es unterschiedlich lange, bis das Wasser gefroren ist. Sobald sich das Wasser in Eis verwandelt hat, kann man die Behälter entfernen und in die Mitte ein Teelicht geben. Und fertig ist der Winterzauber, der im Freien einige Tage bis Wochen halten kann. Wenn es beim Entfernen der Behälter Schwierigkeiten gibt, braucht man diese nur kurz an einen wärmeren Ort stellen.

Spannende Momente beim Gestalten und Experimentieren!

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Naturwissenschaften

• Sammeln von Erfahrungen in der belebten und unbelebten Natur - Das Kind erlebt und beobachtet Phänomene aus der Natur und erlangt dadurch naturwissenschaftliche Grundkenntnisse. Es lernt die Eigenschaften von Wasser kennen und wie sich diese durch Umwelteinflüsse verändern können. Durch das selbständige Probieren testet das Kind, welche Naturmaterialien geeignet sind und wie sie sich im Wasser verhalten. Welche sind schwer und bleiben am Boden? Welche schwimmen im Wasser?

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Sammeln von Erfahrungen mit Formen und Figuren - durch das Ausprobieren und Erleben von unterschiedlichen Gestaltungsprozessen, mit unterschiedlichen Materialien werden Vielfalt im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt.

Laternen sind nicht nur an St. Martin aktuell, sondern erhellen insgesamt die dunkle Winterzeit. Diese Gestaltungsidee hat den Vorteil, dass die Laternen leicht, kompakt und unzerbrechlich sind. Außerdem ist die Upcycling Idee kostengünstig und trägt dazu bei, dass unsere Müllberge nicht ganz so schnell wachsen.

Materialien für Laternen aus PET Flaschen:

• 1 saubere PET Flasche (1,5l Flasche)
• Cuttermesser
• mit Wasser verdünnten Kaltleim
• Seidenpapier (in der entsprechenden Farbe)
• Karton in verschiedenen Farben
• evtl. Pfeifenputzer in verschiedenen Farben
• Wackelaugen
• Heißklebepistole
• Schere
• Spagat
• ca.15cm langer Ast (am besten eignen sich Holunderäste, denn sie lassen sich leicht aushöhlen)

Wie gestaltet man die Laterne:

• Die Flasche wird mit dem Cuttermesser an der Stelle des Flaschenhalses durchgeschnitten, an der sie dünner wird.
• Das Seidenpapier in kleine Stücke reißen.
• Den Kaltleim mit Wasser verrühren.
• Die Flasche mit dem verdünnten Kaltleim bestreichen und mit den Seidenpapierstücken bekleben.
• Dann die ganze Flasche nochmals mit Leim bestreichen und trocknen lassen.
• In der Zwischenzeit aus Karton die entsprechenden Körperteile anfertigen (Biene/Flügel, Elefant/Ohren/Rüssel, Maus/Ohren Arme/Beine, …).
• Wenn die Flasche komplett getrocknet ist, kann das Ankleben der Körperteile mit der Heißklebepistole beginnen bzw. das Befestigen an den Pfeifenputzern.
• Im Anschluss werden noch die Wackelaugen fixiert.
• Am Ende sticht man 2 Löcher an den oberen Rand der Flasche – rechts und links vom Gesicht.
• Den Spagat durch das erste Loch fädeln und verknoten. Dann den Holunderast durchfädeln und am Ende durch das zweite Loch in der Flasche fädeln und wiederum verknoten.

 Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren: Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch eigene Gestaltungs- und Ausdruckswege (Zeichnen, Malen, bildnerisches und darstellendes Gestalten) mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Wir suchen eine Mitte und stellen eine Kerze, ein Licht hin.

Kinder sind gern kreativ, ganz besonders dann, wenn die gesamte Familie mitdenkt und mitarbeitet. So kann ein Mandala rund um die Kerze entstehen. Ob mit Teelöffeln, Wäscheklammern oder Zahnstochern, ob Legosteine, Gummibänder oder Zeitungsbällchen, dem Einfallsreichtum sind keine Grenzen gesetzt, bedeutend ist lediglich, dass die Menge des jeweiligen Materials für die ganze Runde reicht. Und wer bunte Blätter und sogar Stanzer zur Hand hat, gestaltet vorab das Legematerial selbst.

Das jüngste Kind entzündet mit Hilfe eines Erwachsenen die Kerze und wir hören gemeinsam das Lied: „Viele kleine helle Lichter“. (Melodie von Dorothee´ Kreusch Jacob aus dem Buch “Sieben kleine Siebenschläfer - Zauberlieder und Traumgeschichten zum Entspannen und Einschlafen”; Text von Paula Gasteiger)

Wir wünschen eine feine Familienaktion!

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Wertorientiert handelnde und mitwirkende Kinder

• In dieser außergewöhnlichen Zeit bewegt uns oft der Gedanke: Wie begegne ich den Mädchen und Jungen ehrlich und authentisch? Wie kann ich die Gegenwart als Motor und Multiplikator mit Zuversicht und Resilienz leben? Wie kann ich positive und nachhaltige Akzente setzen? Fokussieren wir uns in herausfordernden Momenten und Zeiten auf Sinnbringendes und tragen wir unser Herz voraus!

Du brauchst: einen stabilen Karton, eine Schere, Klebestreifen, Bleistift, Stroh oder Heu, einen Gold-oder Silberdraht, ein Stück Kordel, etwas Dekomaterial.

Zuerst zeichnest du einen Stern auf ein Stück Karton und schneist ihn aus. Jetzt nimmst du den Golddraht und wickelst ihn einmal um den Stern und machst einen Knoten damit.

 Anschließend nimmst du immer einen kleinen Pack Stroh oder Heu und legst das auf eine Zacke des Sterns und befestigts es in dem du den Golddraht fest rundherum wickelst. Dies wiederholst du nun bei jeder Zacke. Zum Schluss kannst du den Golddraht noch überall ein wenig rundherum wickeln.

Jetzt braucht ihr das Stück Kordel. Macht einen Knoten hinein und befestigt ihn auf der Rückseite des Sterns mithilfe des Klebestreifens.

Am Ende könnt ihr noch mit der Klebepistole verschiedene Dekoelemente raufkleben und euren Stern verschönern.

Tipp: Man kann statt Golddraht auch bunte Wolle nehmen. Auch durch das verschiedene Dekomaterial können so ganz verschiedene und tolle Strohsterne entstehen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt. Und das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun. 
  

Faltanleitung Weihnachtseulen

Was brauchen wir dazu?

• 24 Tüten (Brotsäckchen)
• Verschiedene bunte Kartonreste
• Goldener Karton
• Weißes und schwarzes Papier
• 24 Holzklammer
• Schere, Kleber, Stupfnadel

1. Als erstes die Tüte mit dem Kreuzboden nach vorne vor sich auf den Tisch legen.
2. Die Ecken, wie abgebildet, nach vorne falten, sodass sie sich in der Mitte treffen.
3. Als nächstes den Kreuzboden nach hinten falten, sodass eine glatte Fläche entsteht, auf die im nächsten Schritt der Bauch aufgeklebt werden kann.
4. Den ausgeschnittenen Bauch mit der unteren Kante bündig auf die Tütenkante aufkleben.
5. Als nächstes den „Schnabel“ nach unten knicken.
6. Wir empfehlen, die Tüte zu füllen, bevor die Augen aufgeklebt werden. Eine aufgesteckte Holzklammer fixiert die Tüte zusätzlich.
7. Abschließend den ausgestupften goldenen Stern auf die Säckchen kleben.

Male mit Farben viele verschiedene Punkte auf ein Blatt.

Wenn du Wasserfarben hast, kannst du die Punkte mit Finger, Watte oder Wattestäbchen malen. Vielleicht fallen dir noch andere Utensilien ein, die du zum Punkte malen verwenden kannst.

Danach verbinde die Punkte mit einem Stift, so entstehen neue Formen, ein neues Kunstwerk. Vielleicht entdeckst du sogar Gesichter…?!

Wenn du magst, kannst du auch die Punkte umkreisen oder dir etwas anderes einfallen lassen...

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren - durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch das darstellende Gestalten mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Hier findet ihr ein lustiges Sing- und Klatschlied:

https://www.youtube.com/watch?v=U7Bcg8GgfsA

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Musik und Tanz

• Das Erleben von Körper und Stimme als Klangkörper, die Erweiterung der Bewegungskoordination   das Kind macht Erfahrungen mit Körper, Stimme und Klängen und erreicht eine Bewegungskoordination in der Grob- und Feinmotorik, die mit auditiven und visuellen Signalen und verschiedenen Materialien verbunden ist.
• Die Stärkung der Differenzierungsfähigkeiten in den Wahrnehmungsbereichen, besonders beim Hören - das Kind hört aktiv zu und konzentriert sich auf musikalische Impulse. Es stärkt seine Differenzierungsfähigkeit in den verschiedenen Wahrnehmungsbereichen, besonders den Hörsinn. Es entwickelt seine Stimme, seine Haltung und seine Atmung beim Sprechen und Singen.

Im Buch „Das Upcycling-Buch für Kinder” von Christine Renzler habe ich eine tolle Idee entdeckt, und zwar das Papptheater. Mit einfachsten Mitteln (leere Klorollen, Papier, Holzstäbchen, Schuhkarton) ist in kürzester Zeit ein kleines Theater angefertigt, mit dem verschiedene Geschichten von den Kindern nachgespielt werden können. Ich habe mir das Bilderbuch: “Es klopft bei Wanja in der Nacht“ ausgesucht und den Kindern vorgelesen. Anschließend haben wir auf weißen Zeichenblättern die in der Geschichte vorkommenden Figuren gezeichnet und mit Buntstiften angemalt. Jedes Kind suchte sich seine Lieblingsfigur aus, die es zeichnen wollte. Danach wurden die entstandenen Figuren ausgeschnitten und auf die gekürzten Klorollen geklebt. Dann befestigten wir noch einen Holzspieß zum Bewegen der Figuren am Innenrand der Klorolle. Als Bühnenbild habe ich den Deckel des Schuhkartons (je größer der Schuhkarton, desto größer wird die Bühne) zurechtgeschnitten und die Kinder gestalteten das Bühnenbild mit Wasserfarben. Nun war unsere Bühne schon fertig und die Kinder konnten mit ihren selbstgemachten Figuren die Geschichte nachspielen. Ich finde dieses Papptheater super, da nur einfache Utensilien benötigt werden, die Kinder fast alles selber herstellen können und sich im Grunde auch jede Geschichte dazu eignet. Ich kann nur jedem empfehlen diese einfache, preisgünstige und auch nachhaltige Methode auszuprobieren. 

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren - durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch das darstellende Gestalten mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Umwelt

• Das Erkennen von Umweltproblemen und die Ausarbeitung und Umsetzung von Lösungsmöglichkeiten - Das Kind entwickelt ein Grundverständnis für den Einfluss der Menschen auf die Umwelt. Dazu gehört auch der praktische Umweltschutz: z.B. Müllvermeidung, Recycling, Upcycling…