Wimmelbilder regen das Gedächtnis, die Merkfähigkeit sowie die Beobachtungsfähigkeit der Kinder an. Außerdem bieten sie den Kindern die Möglichkeit, Geschichten zu erzählen und ihrer Fantasie dabei freien Lauf zu lassen. Es entstehen immer wieder neue und unterschiedliche Geschichten, da ein Wimmelbild Gesprächsanlässe bietet und die Kinder zum Erzählen anregt. Das gemeinsame Betrachten des Bildes  regt die Mädchen und Jungen dazu an, ihre sprachlichen und erzählerischen Fähigkeiten zu erweitern.

WimmelbildText

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Sprache, Schriftsprachkultur, Zwei- und mehrsprachigkeit

• Die Ausdrucksfähigkeit des Kindes und die Fähigkeit aktiv zuzuhören und seine Gedanken und Gefühle  mitzuteilen

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Die Entwicklung der Fähigkeit zu Perspektivenwechsel und -erweiterung

"Ein kleines quadratisches rotes Blatt..."

Willst du wissen, wie es weitergeht? Hier kannst du dir die Geschichte anschauen.

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren

Hast du schon einmal mit Eiswürfel gemalt? Die Anleitung dazu findest du hier:

Malen mit Eiswürfel.pdf

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren- Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch eigene Gestaltungs- und Ausdruckswege (Zeichnen, Malen, bildnerisches und darstellendes Gestalten) mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

• Die Erweiterung der Ausdrucksweisen durch künstlerisches Schaffen - Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun. Es erfährt Anerkennung und Wertschätzung in seiner Gestaltungslust und -kraft, kennt und findet individuelle Ausdrucksweisen für seine Gedanken und Gefühle.

Ich liebe es im Frühling durch die Wiesen zu spazieren und die vielen gelben Löwenzahnblüten zu bestaunen. Aber genauso faszinieren mich die filigranen Kugeln, die aber leider viel zu schnell vom Wind weggetragen werden.

Es gibt jedoch eine einfache Methode, um die Pusteblumen haltbarer zu machen. Ich hab dir anhand von ein paar Fotos die Schritte aufgezeigt, wie es gelingen kann.

Pusteblumen haltbar machen.pdf

Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien:

Naturwissenschaften

• Das Kind sammelt Erfahrungen aus der belebten und unbelebten Natur. Es freut sich an der Natur und ihren Phänomenen

• Das Kind erkundet durch Bewegung die Natur und Umwelt
• das Kind nutzt die Bewegung zur Stärkung des Wohlbefindens

• Das Kind erkundet und erschließt die Umwelt mit allen Sinnen und macht dabei ästhetische Erfahrungen.

Knete selber gemacht- hier gibt es dazu die Anleitung

KNETE SELBER MACHEN.pdf

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Das Sammeln von Erfahrungen mit Formen, Farben und Figuren - Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch eigene Gestaltungs- und Ausdruckswege mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Passend zum 1. Mai gibt es heute eine Anregung, wie du Blumenbilder für das Fenster machen kannst.

Blumenbilder.pdf

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Durch das Erproben von Gestaltungsprozessen, durch eigene Gestaltungs-und Ausdruckswege (Zeichnen, Malen, bildnerisches und darstellendes Gestalten) mit verschiedenen Materialien werden Vielfalt und Beweglichkeit im Fühlen, Denken und Handeln unterstützt und gestärkt, das Bewegungs- und Wahrnehmungspotential wird erweitert.

Aus Erde und einem Zweig  kannst du Farbe und Pinsel leicht selbst herstellen.
 
 Für die Erdfarben brauchst du:

• 2 Schüsseln
• ein grobes und ein feines Sieb
• 1 leeres Marmeladeglas
• 1 Glas mit Wasser 
• 1 Löffel
• 1 Trichter
• 1 Stock zum Umrühren
• 1 Blatt Papier 

Malen wie in der Steinzeit.pdf

Bildungziel aus den Rahmenrichtlinien

Ästhetik, Kunst und Kultur

• Die Erweiterung der Ausdrucksweisen durch künstlerisches Schaffen - das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun.

Ist es heute auch trüb und nass, gibt es passend zur Frühlingsgeschichte ein Lied vom Frühling.

Wer weiß, vielleicht lässt sich die Sonne wieder herauslocken?

Komm und sing mit...

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Musik und Tanz

• Das Ausdrücken von Gefühlen über Musik und Tanz - Das Kind lernt Musik und Tanz als Ausdrucksmöglichkeiten der eigenen Gefühle und Ideen und als Kommunikationsmöglichkeiten mit anderen kennen und nutzen.

Siehst du beim Blick aus dem Fenster auch viele graue Wolken? Damit wir alle richtig munter werden, gibt es heute ein Lied zum sich Bewegen.

Sing und mach gleich mit!

Alle machen mit.pdf

Bildungsziel aus den Rahmenrichtlinien

Musik und Tanz

• Das Erleben von Körper und Stimme als Klangkörper, die Erweiterung der Bewegungskoordination

Habt ihr schon einmal probiert, mit den Fingern zu stricken?

Ihr braucht dazu:

• Eure Hände
• Eine etwas dickere Wolle

Kleiner Tipp: Wenn ihr keinen Wollknäuel zu Hause habt, könnt ihr euch nach alten, löchrigen und nicht mehr gebrauchten Wollpullover, Wollschals oder Strickjacken umsehen und diese auftrennen.

Um euch die Technik des Fingerstrickens näher zu bringen, haben wir ein kleines Video für euch gedreht.

Dieses findet ihr unter folgendem Link:

https://www.youtube.com/watch?v=vYbjTHR1DCA&t

Eine weitere Anleitung findet ihr hier:

Viel Spaß bei euren ersten Strickversuchen!

Bildungsziele aus den Rahmenrichlinien

Lebenspraxis und Bewältigung von Alltagssituationen.

• Stärkung des Selbstwerts durch selbstständiges Denken und Handeln: Das Kind schafft eigenständig Dinge und wird so in seinem Selbstwert gestärkt. Im selbstständigen Handeln und Planen seiner Tätigkeit erweitert es seine Kompetenzen, gewinnt an Selbstvertrauen und baut das Verantwortungsbewusstsein aus.
• Aktive Beteiligung an der Gestaltung des Alltags: Das Kind lernt, Verantwortung für seine Tätigkeiten im Alltag zu übernehmen. Es wird in seinen Fähigkeiten gestärkt und entwickelt die Fähigkeit, Erfahrungen zu teilen.

Ästhetik, Kunst und Kultur:

• Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun.
• Die Erweiterung der Ausdrucksweise durch künstlerisches Schaffen: Das Kind entwickelt Freude, Lust und Neugier am eigenen schöpferischen Tun. Es erfährt Anerkennung und Wertschätzung in seiner Gestaltungslust und -kraft.
• Das Kennenlernen künstlerischer Ausdrucksformen: Das Kind lernt die Kulturtechnik „Stricken“ kennen.

Bewegung

• Das Kind macht vielfältige Erfahrungen mit seinem Körper, kann seine motorischen und koordinativen Fähigkeiten und Fertigkeiten erproben und verfeinern.