Das Thema "Unser Dorf" ist also im Regelunterricht vorgesehen. In Branzoll beschlossen wird heuer aber, das Thema auch ganzjährig im Wahlpflichtbereich zu behandeln.

Das Wahlpflichtfach wird in Branzoll seit einigen Jahren auf besondere Art und Weise gestaltet. Es findet nämlich an neun Samstagen - über das Jahr verteilt - statt, wobei verschiedene Facetten des Themas ausreichend behandelt werden können. 

Meistens wurden kürzere oder längere Lehrausgänge unternommen, bei denen die Schüler Neues erfuhren oder bereits Bekanntes vertiefen konnten. Einige Beispiele: Dorfrundgang, die Kirchen, der Porphyrsteinbruch, die Feuerwehr, die Lende (ehemaliger Etschhafen).

Die restliche Zeit des Wahlpflichtfaches wurde in der Schule verbracht, wobei die Schüler meistens offene Klassentüren vorfanden. In den verschiedenen Klassen boten die Lehrpersonen verschiedene Themen an, die die Schüler bearbeiten konnten. Es war aber auch möglich, eigene Schwerpunkte zu setzen.

Die Sozialform variierte ständig: von der "traditionellen" Klasse zur "Großklasse" (2./3. Klasse und 4./5. Klasse), von Einzelarbeit und Partnerarbeiten mit Gleichaltrigen zu Partnerarbeiten mit jüngeren oder älteren Schülern der Grundschule Branzoll.

Auf diese Weise

• bekamen die Schüler während des Wahlpflichtfaches vielfältige Inputs zu diesem Thema;
• sie hatten keinen besonderes Zeitdruck, um Arbeitsaufträge zu erledigen
• die Sozialform konnte ständig gewechselt werden

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Im Regelunterricht "streckte" ich dann die Inhalte. Ich ließ den Kindern Zeit, um angefangene Texte zu beenden, manches zu vertiefen, Bilder zu zeichnen, Texte am Computer zu schreiben, und so weiter.

... was sagt Freinet dazu? Die Schüler sitzen nicht mehr passiv in ihren Bänken und warten auf die Aufträge eines Lehrers, die sie dann in ihren Büchern und Heften erarbeiten, sondern sie gehen im Unterricht alleine, zu zweit oder in Gruppen verschiedenen Arbeiten nach, die sie selbst gewählt haben.

Das Thema "Dorf" ist in der dritten Klasse ein wichtiges Thema. Beschränkte sich der Aktionsradius in der ersten und zweiten Klasse der Grundschule meistens auf das familiäre Umfeld der Kinder, wird er in der dritten Klasse auf die gesamte Dorfgemeinschaft ausgeweitet.

Erst jetzt beim Schreiben des Blogeintrages wird mir wirklich bewusst, wie viele Bereiche der Rahmenrichtlinien wir heuer mit dem Projekt "Unser Dorf" abgedeckt haben. Deshalb seien die Fährigkeiten und Fertigkeiten nachfolgend aufgezählt:

DEUTSCH

• In verschiedenen Situationen aufmerksam zuhören
• Der Situation angemessen und folgerichtig sprechen
• Neue Wörter aus dem Kontext erschließen und Informationen aus Texten entnehmen
• Vorbereitete Texte vorlesen
• Mit Texten gestalterische umgehen und Leseerlebnisse austauschen
• Merktechniken erproben und anwenden
• In Schreibschrift leserlich schreiben
• Häufig gebrauchte Wörter normgerecht schreiben
• Zeitformen vergleichen, das Präteritum als Erzählzeit gebrauchen

GESCHICHTE

• Ereignisse aus [...] dem eigenen Umfeld in ihrer zeitlichen Abfolge ordnen und beschreiben
• Veränderungen in der Arbeitswelt und in der Gesellschaft beschreiben und vergleichen
• Geschichtliche Zeugnisse der eigenen Umgebung wahrnehmen und über Ereignisse der Ortsgeschichte berichten

GEOGRAFIE

• Sich im Realraum orientieren
• Einfache kartografische Darstellungen erstellen und lesen
• sich [...] im eigenen Dorf orientieren

KUNST / TECHNIK

• Mit Farben und Materialien Bilder gestalten
• Eigenschaften von Materialien beschreiben
• Werkstoffe und Werkzeuge fachgerecht verwenden
• Einfache Gegenstände selbst herstellen

KIT

Mit Computer und anderen Medien kreativ und konstruktiv umgehen
• Digitale Medien und Programme in verschiedenen Situationen als Lern- und Arbeitsinstrumente nutzen
• Informationen suchen, finden, auswählen
• Sich auf einer Webseite zurechtfinden
• Digitale Kommunikationswerkzeuge nutzen
• Über die Nutzung der Medien im Bereich Schule und Freizeit nachdenken und sprechen

... und was sagt Freinet dazu? Die Rolle des Lehres muss sich grundlegend ändern. Seine Aufgabe ist es, für eine vorbereitete und entspannte Umgebung zu sorgen, Anregungen zu geben, zu organisieren, zu koordinieren und zu helfen. Er hat aber auch die Verantwortung für den Lehrplan, die Dokumentation und den vergleichbaren Lernfortschritt seiner Kinder.