Freinet legte großen Wert auf den freien Ausdruck und betonte immer wieder die Vorteile des freien und spontanen Aufsatzes, begründet zum einen durch die Druckerei, die Schulzeitung und den Schüleraustausch.

Aber er berichtet auch über die Wirkung der freien Themenwahl durch die Kinder selbst. Er regt an, nachzuforschen, was die Texte der Kinder „an Leben geben“, die Nöte, Strebungen und Hauptinteressen der Kinder ernst zu nehmen und die ganze Aktivität der Klasse daraufhin zu orientieren. Er nennt diese Art der Arbeit mit den Texten der Kinder „Interessenskomplex“.

Wir haben es mit den Kinder ausprobiert …Nachdem alle Kinder einen Text verfasst hatten, wurde ein Text ausgewählt. Zu diesem Text suchten wir nun gemeinsam verschiedene Arbeiten und zwar „geistige Arbeiten“, sowie auch „Ateliersarbeiten“. Schnell hatten die Kinder  für beide Seiten mehrere Vorschläge gebracht, natürlich passend zum Text. Aus den Vorschlägen konnten die Kinder dann aussuchen, was sie schlussendlich bearbeiten wollten. Sie hatten dann einige Tage Zeit um ihre Ergebnisse zu präsentieren.