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Typisch Der Lehrer nimmt den Bach durch. Er zeigt ein Bild. Er zeichnet an die Wandtafel. Er beschreibt. Er schildert. Er erzählt. Er schreibt auf. Er diktiert ins Heft. Er gibt eine Hausaufgabe. Er macht eine Prüfung. Hinter dem Schulhaus fließt munter der Bach vorbei. Vorbei. (Schulmann, Heinrich: Staatsinstitut für Schulpädagogoik und Bildungsforschung. 1973, S. 29) Heinrich Schulmann hat diese Zeilen vor fast 30 Jahren geschrieben, doch sie sind auch heute noch sehr aktuell. Der Lehrer gibt sich Mühe, den Lerngegenstand in verschiedenen Darstellungsformen zu präsentieren, um ihn jedem Kind verständlich zu machen. Dabei übersieht er das Naheliegendste: Das Klassenzimmer zu verlassen und den Bach selbst zum Lernort zu machen, sodass den Kindern eine reale Begegnung mit dem Lerngegenstand ermöglicht wird.
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