Angesichts der gesellschaftlichen und technischen Herausforderungen und einer Vielfalt an Problemen in den Schulen müssen qualitative Lösungen für eine "Weiterentwicklung von Schule" gefunden werden.

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Schule und Co, Deutschland

Inzwischen ist aus dem Projekt Schule & Co. ein erprobtes Konzept zur Schulentwicklung in der Region entstanden.

"Stärkung von Schulen im kommunalen und regionalen Umfeld", kurz Schule & Co. ist ein Bildungsreformprojekt, das in Nordrhein-Westfalen seit 1997 durchgeführt wird.
Schule & Co. basiert einerseits auf Anregungen der Bildungskommission NRW und der daraus hervorgegangenen Denkschrift "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft" von 1995 und andererseits auf Erfahrungen, die in Kanada in der Schulregion von Durham (Toronto) gemacht wurden.
Schule & Co. wurde initiiert vom Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung und von der Bertelsmann Stiftung. Im Projektreport finden Sie ausführliche Informationen zur Entstehung des Projekts und seinen ersten Schritten (Stand 1998).
Das Projekt wird in zwei Regionen des Landes NRW, im Kreis Herford und in der Stadt Leverkusen durchgeführt. ... Beteiligt sind darüber hinaus die jeweiligen Städte und Gemeinden mit ihren verschiedenen Ämtern, Diensten und pädagogischen Einrichtungen.
"Qualitätsorientierte Selbststeuerung an Schulen" und "Entwicklung regionaler Bildungslandschaften" sind die Ziele von Schule & Co. An beiden Zielen ist seit 1997 intensiv gearbeitet worden.

Infoseite: Schule entwickeln

Das Forum Bildung, Deutschland

Das Forum Bildung behandelt fünf Themenschwerpunkte. Innerhalb dieser Schwerpunkte wird sich das Forum jeweils auf vier Kernfragen mit hoher gesellschaftlicher Relevanz konzentrieren: Technischer Wandel, Internationalisierung, Veränderungen in Gesellschaft und Wirtschaft sowie Herausforderungen an Bildung.

Modellvorhaben "Selbständige Schule"
in NRW

Qualität in Schulen (Q.I.S.), Österreich

Schule braucht Qualität - dafür gibt es gute Gründe. ... Dringlicher denn je stellt sich die Frage nach dem Verständnis von Qualität: Was bedeutet zukunftsorientierte Bildung in einer "guten Schule"? Wie viel ist sie uns wert? Und: Werden die öffentlichen Mittel effektiv eingesetzt?

Zu Unterstützung der Arbeit steht auch eine online-Datenbank mit derzeit 487 Literatur-Einträgen zur Verfügung.

Mit der Volltextsuche können die Literaturdaten anhand von Suchbegriffen oder Namen von Autor/innen gesucht werden. Die Zahlen in den Klammern geben an, wieviel Literatur-Einträge zum jeweiligen Suchbegriff gefunden werden:

Bildung (37),
Schulsystem (49),
Schulqualität (18), Qualitätsmanagement (32),
Schulentwicklung am Standort (48),
Schulprogramm (24),
Evaluation (43),
Qualitätsbereich Lehren und Lernen (43),
Qualitätsbereich Lebensraum Klasse/Schule (31),
Qualitätsbereich Schulpartnerschaft und Außenbeziehungen (11),
Qualitätsbereich Schulmanagement (24),
Qualitätsbereich Professionalität und Personalentwicklung (37),
Geschlechtsspezifische Aspekte von Schule (38),
Schule und neue Technologien (26),
Beratung von Schulen (17)

Das Unterrichtsministerium schlägt auch einen konkreten und praktikablen Weg vor. Dazu steht ein Leitfaden zur Verfügung.

"Qualität in Schulen" bedeutet: die Beteiligten einbeziehen und Schritt für Schritt vorgehen. Eigenverantwortlich und auf freiwilliger Basis. Am Anfang stehen Fragen: Was bedeutet Qualität in unserer speziellen Situation? Was sind unsere Ansprüche, unsere Perspektiven und Visionen? Wie sieht die Realität an unserer Schule aus? Und was wissen wir darüber? - Anspruchsvolle Fragen, die sich für jede Schule stellen.
Qualität soll ins Gespräch kommen - mit einem konkreten Ergebnis: Entwicklungsziele und praktische Maßnahmen für ihre Umsetzung sind festzulegen. Kristallisationspunkt der Qualitätsentwicklung ist das "Schulprogramm". ...
Evaluation: Es gilt , geplante Vorhaben auch tatsächlich zu verwirklichen. Und die gesetzten Maßnahmen in angemessenen Zeitabständen auf ihre Umsetzung und Wirksamkeit zu überprüfen. Evaluation ist daher ein unerlässlicher Bestandteil von Qualitätsentwicklung. Sie ist mit dem Schulprogramm untrennbar verbunden, macht das Erreichte sichtbar und schafft eine gemeinsame Basis für die weitere Entwicklung.
Evaluation bedient sich verschiedenster Methoden und Instrumente. Sie ist in bestimmten Phasen der Qualitätsentwicklung bedeutsam - mit unterschiedlichen Akzenten: Einmal wird es darum gehen, sich mittels einer Bestandsaufnahme einen breiten Überblick zu verschaffen, ein andermal wird man den Erfolg konkreter Maßnahmen überprüfen wollen. Immer jedoch gilt es wohlüberlegtes Feedback einzuholen von den Lehrer/innen, den Schüler/innen und den Erziehungsberechtigten. An Individualfeedback für die einzelne Lehrkraft ist ebenfalls gedacht - freiwillig und vertraulich.
Qualität in Schulen" sieht folgende Grundelemente vor, die zyklisch verbunden sind: Es gibt unterschiedliche Einstiegsmöglichkeiten in diesen Zyklus - und verschiedene Zugänge zur Qualitätsentwicklung an Schulen.