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Beschreibung von erwerbbaren
allgemeinen und inhaltlichen Kompetenzen |
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mögliche Lösungen |
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| Bestimmt für eine selbst gewählte Entwicklung (z.B. zur Überfischung oder zu Aquakulturen) eine Funktion und interpretiert die "Beschleunigung der Veränderungen" mittels der Ableitungsfunktion. |
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Auf der Grundlage gegebener Daten ein Punkt-Diagramm erstellen können, das die Überfischung der Weltmeere zeigt.
Auf der Grundlage gegebener Daten ein Punkt-Diagramm erstellen können, das die Entwicklung der Aquakulturen zeigt.
Auf dieser Grundlage die Beschleunigungen mittels der Ableitungsfunktionen interpretieren können. |
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Berechnet u.a. für die gewählte Entwicklung den jährlichen Zuwachs als Indexzahl,
(a) indem ihr ein von euch gewähltes Jahr gleich 100% setzt und
(b) indem ihr die Indexzahl immer auf das Vorjahr bezieht.
Erstellt passende Diagramme zu den Indexzahlen, um die Entwicklung darzustellen. |
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Die Entwicklungen in zwei unterschiedlichen Indexzahlen ausdrücken können.
Die Indexzahlen in Punkt- und Balkendiagrammen zeigen können. |
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| Vergleicht in eurer Kleingruppe die verschiedenen Darstellungen zur Veränderung der Entwicklungen (Ableitungsfunktion und Indexzahlen) miteinander und diskutiert die Sinnhaftigkeit dieser Darstellungen für Interpretationen. |
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Die Darstellungen in Form von Ableitungsfunktionen mit denen der Indexzahlen vergleichen können.
Die Sinnhaftigkeit dieser Darstellungen interpretieren können.
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[Korreliert die Anlandungen an Fisch mit dem Verzehr von Fisch.]
Oder: Korreliert den Verzehr von Fisch mit der Entwicklung von Aquakulturen.
[Korreliert den Fangwert mit dem Export oder dem Import von Fisch.]
Diskutiert und begründet in euren Kleingruppen, was euch diese Korrelationen sagen oder auch nicht sagen. |
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Auf der Grundlage gegebener Daten den Verzehr von Fisch mit der Entwicklung der Aquakulturen vergleichen können.
Interpretieren und deuten können, was der Vergleich und die Korrelation sagt. |
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Extrapoliert auf der Basis eurer Erkenntnisse die Entwicklungen und versucht begründete Trendaussagen über die nahe und eine fernere Zukunft.
Interpretiert eure Erkenntnisse über den Erhalt einer Fischvielfalt bezogen auf euer gesellschaftliches Handeln. |
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Auf der Basis zuvor gefundener Funktionen, diese extrapolieren können und Trendaussagen für eine nahe und ferne Zukunft diskutieren können.
Resümieren können, dass die immer noch steigende Nachfrage nach Fisch in der Weltbevölkerung nicht mehr durch Überfischen der Weltmeere stattfinden sollte, sondern durch mehr und mehr Aquakulturen gedeckt werden sollte. |
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| Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation. |
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Eine Präsentation so anfertigen können, dass während des Vortrags alle Zuhörer lernen können.
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