integration in südtirol

blikk infothek

Arbeitsgruppe auf Direktionsebene

Die Zusammenlegung vieler Grund- und Mittelschulen zu schulstufenübergreifenden Direktionen ergibt auch im Bereich der Integration von Schülern und Schülerinnen mit Funktionsdiagnose eine neue Situation.

Obwohl dieselben gesetzlichen Bestimmungen zugrunde liegen, wird die Integration an den beiden Schulstufen oft unterschiedlich gehandhabt und es ist auch für Direktoren und Direktorinnen, die aus der anderen Schulstufe kommen nicht immer leicht, einen Überblick zu bekommen. Hier kann die Arbeitsgruppe für Integration auf Schulebene sicher Hilfe und Entlastung bieten.

Die durch die Zusammenlegung erhöhte Komplexität, sowie die zunehmend geringer werdenden zusätzlichen personellen Ressourcen machen es notwendig, dass auf Schulebene neue Denkmodelle entwickelt werden, dass sämtliche schulinternen Ressourcen ausgelotet und neue Organisationsformen des Unterrichts erprobt werden.

Dies kommt sicher nicht nur Schülern und Schülerinnen mit Funktionsdiagnose zu gute, sondern im Sinne der Inklusion allen Schülern und Schülerinnen. Eine solche Aufgabe kann nicht mehr von Einzelpersonen geleistet werden, sie erfordert vielmehr das Zusammenspiel verschiedener Fachleute mit unterschiedlichen Kompetenzen: Direktor, Regellehrpersonen, Integrationslehrpersonen, Vertreter/innen der Sanitätsbetriebe, Eltern, je nach Bedarf auch anderer Experten...).

Die Arbeitsgruppe ist der Ort, wo unterschiedliche Kompetenzen zusammenfließen, Erfahrungen ausgetauscht, neue Gesichtspunkte eingebracht und gemeinsame Lösungen erarbeitet werden. Wichtig dazu ist, dass gemeinsame Zielsetzungen erarbeitet werden, dass Integration als gemeinsames Anliegen empfunden wird.

Damit die Arbeitsgruppe eine effiziente Arbeit leisten kann und somit wirklich zu einer Ressource für die Schule wird, ist es notwendig, sowohl Abläufe, als auch Arbeitsschwerpunkte klar zu regeln. Dazu gehören:

1. Die Zusammensetzung der Arbeitsgruppe
2. Die möglichen Aufgabenschwerpunkte
3. Die Arbeitsweise

Die Einsetzung der Arbeitsgruppe für Integration auf Direktionsebene sollte nicht nur einen formalen Akt darstellen, um einer gesetzlichen Vorgabe Genüge zu leisten. Die Arbeitsgruppe sollte vielmehr als eine reelle Ressource für die Verbesserung der Qualität der Integration und somit als ein konkreter Beitrag für die Schulentwicklung insgesamt wahrgenommen werden.

Überprüfen Sie, ob an Ihrer Institution eine solche Arbeitsgruppe besteht.

Wenn ja:

• Wie ist sie zusammengesetzt?
• Mit welchen Themen/ Schwerpunkten beschäftigt sie sich?

Wenn nein:

• Was könnten Sie unternehmen, um eine solche Arbeitsgruppe ins Leben zu rufen?

Diskutieren Sie darüber mit einigen Kollegen und Kolleginnen, Eltern...

Nutzen Sie dazu auch die weiteren Links.

Zusammensetzung der Arbeitsgruppe

Aufgabenschwerpunkte

Arbeitsweise

Letzte Aktualisierung: 23.02.2004
© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003