Übersicht und Inhaltsverzeichnis: Ziele über-denken

			Ziele über-denken


blikk schulentwicklung

Übersicht und Inhaltsverzeichnis zum Teilbereich "Ziele über-denken"

Die argumentativen Zusammenhänge in grafischer Form:

Die Herausforderungen sowie Ergebnisse aus der Bildungsforschung zwingen zu einem Überdenken der schulischen Orientierungen und fachlichen Ziele:
alte Kompetenzen erweitern sich und neue kommen hinzu. Neue Inhalte sind in den Kanon aufzunehmen.

Lerntheoretisch kann diese Darstellung als eine "kognitive Landkarte" begriffen werden.
Sie soll dabei helfen, selbstorganisiert den Leseweg zu finden und zu gehen, der den eigenen Interessen und Bedürfnissen entspricht. Auf eine guided tour wird also ganz bewusst verzichtet.

Inhaltsverzeichnis ( Die Titel der Seiten sind direkt mit der Seite verlinkt.)

se200.htm	...	Ziele über-denken - neue Inhalte aufnehmen
	se201.htm	dieses Dokument
	se202.htm	Aktuelle Ergänzungen

	se210.htm	Kompetenzen aufbauen
	se215.htm	Lesekompetenz
	se216.htm	Die drei Dimensionen der Lesekompetenz in der PISA-Studie
	se217.htm	PISA-Testaufgabe:Unit Graffiti
	se218.htm	PISA-Testaufgabe: Turnschuhe
	se220.htm	Schreibkompetenz
	se225.htm	Erweiterte Kulturtechniken: Schreiben und Lesen von Hypermedien
	se230.htm	"Modellierungs"-Kompetenz
	se235.htm	Lernkompetenz

	se240.htm	Schlüsselqualifikationen entwickeln u.a.: Kommunizieren, verständigen und kooperieren
	se250.htm	Wertbewusstsein schaffen
	se255.htm	Leistungsverständnis erweitern

	se260.htm	Neue Leitvorstellungen und Bilder
	se270.htm	Orientierung an Schlüsselproblemen unserer Zeit
	se280.htm	Orientierung an überfachlichen Lerndimensionen

...	...	...

neuemedien/ medio.htm		Lernen mit Neuen Medien: Neue Inhalte in Zusammenhang mit der Nutzung Neuer Medien
se600.htm		Hypermediales lesen und schreiben
se500.htm		Weltweit verständigen und kooperieren
se900.htm		Komplexität modellieren


© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2002