2001, Zukunftswerkstatt, Dokumentation, Einführung

Einführung in die Zukunftswerkstatt 2001

An zwei Werkstatttagen soll dieser Vereinigungsprozess angebahnt, eingeleitet und gefördert werden.
Gemeinsam sollen die Arbeitsschwerpunkte für die nächste Zukunft (2002/2003) begründet, durchdacht und erarbeitet werden.
Die kurze Zeit von zwei Tagen zwingt aber dazu, sich vordringlich auf das "WARUM, WAS, WOZU?" zu konzentrieren.
Für die Bearbeitung "WANN macht WER was WO?" soll ein Verfahren überlegt und vereinbart werden.

Immanente Reflexionen während der Werkstatttage

die Herausforderungen der Gesellschaft an eine Schule der Zukunft,
die dadurch bedingten neuen Ziele der Schule,
die neuen Ergebnisse der Lern- und Lehrforschung sowie
die notwendigen Selbstorganisationsprozesse in den Schulen.

Passend zu den Zielperspektiven ausgewählte Methoden an den Werkstatttagen

Um den Vereinigungsprozess einzuleiten und zu fördern, müssen die Teilnehmer, die bisher in unterschiedlichen Arbeitsgruppen gearbeitet haben, möglichst viel miteinander direkt kommunizieren können. Nur auf diesem Weg ist eine Verständigung auf gemeinsame Ziele und Aufgaben möglich.

Das Leitmedium dieser Zukunftswerkstatt

aus diesem Medium können Informationen gewonnen werden, die dann in Kleingruppen diskutiert und ergänzt werden,
die Ergebnisse der Zukunftswerkstatt 1999 werden diskutiert und weitergeschrieben und
die Ergebnisse dieser Werkstatt 2001 werden hier während der Werkstatttage ebenfalls dokumentiert.

am Mittwoch, den 26. 9. 2001

Die Zielperspektiven der Zukunftswerkstatt 2001 IuK-Bildung: Informations- und kommunikationstechnologische Bildung. Der Begriff "Technologie" umfasst den der Technik oder Techniken.		Schulstrukturelle Änderungen in Südtirol zu berücksichtigen, das bedeutet präzieser formuliert: die Arbeitsgruppen "Computer in der Grundschule" und die Arbeitsgruppe "Informationstechnische Grundbildung in der Mittelschule" sollen in Zukunft eine Gruppe "Informations- und kommunikationstechnologische Bildung" (kurz: AG: IKB) bilden. An zwei Werkstatttagen soll dieser Vereinigungsprozess angebahnt, eingeleitet und gefördert werden. Gemeinsam sollen die Arbeitsschwerpunkte für die nächste Zukunft (2002/2003) begründet, durchdacht und erarbeitet werden. Die kurze Zeit von zwei Tagen zwingt aber dazu, sich vordringlich auf das "WARUM, WAS, WOZU?" zu konzentrieren. Für die Bearbeitung "WANN macht WER was WO?" soll ein Verfahren überlegt und vereinbart werden.

Immanente Reflexionen während der Werkstatttage		Die Zukunftswerkstatt 2001 bezieht sich, wie seine Vorgängerin im Jahr 1999, auf die IuK-Bildung und muss daher immanent mit reflektieren: die Herausforderungen der Gesellschaft an eine Schule der Zukunft, die dadurch bedingten neuen Ziele der Schule, die neuen Ergebnisse der Lern- und Lehrforschung sowie die notwendigen Selbstorganisationsprozesse in den Schulen.

Passend zu den Zielperspektiven ausgewählte Methoden an den Werkstatttagen		Um den Vereinigungsprozess einzuleiten und zu fördern, müssen die Teilnehmer, die bisher in unterschiedlichen Arbeitsgruppen gearbeitet haben, möglichst viel miteinander direkt kommunizieren können. Nur auf diesem Weg ist eine Verständigung auf gemeinsame Ziele und Aufgaben möglich.

Das Leitmedium dieser Zukunftswerkstatt		Während der Werkstatttage wird diese Lern- und Arbeitsumgebung als Leitmedium genutzt. Das bedeutet: aus diesem Medium können Informationen gewonnen werden, die dann in Kleingruppen diskutiert und ergänzt werden, die Ergebnisse der Zukunftswerkstatt 1999 werden diskutiert und weitergeschrieben und die Ergebnisse dieser Werkstatt 2001 werden hier während der Werkstatttage ebenfalls dokumentiert.

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Vorgesehener Ablauf der Werkstatttage am Dienstag, den 25. 9. 2001 Einführungsreferat		9.00 Uhr Begrüßung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer (TN) und Einführung in die Ziele der Zukunftswerkstatt 2001 9.15 Uhr Grundsatzreferat: "Informations- und kommunikationstechnologische Bildung versus Medienbildung" Untertitel: "Woher kommen wir?" (van Lück) Nachfragen und Statements zu den Inhalten des Referats und Kleingruppenbildung >> Phase 1 der Werkstatt 10.30 Uhr Arbeit in heterogenen Kleingruppen zum gesellschaftlichen, technischen, pädagogischen und medialen Hintergrund der IuK-Bildung >> Phase 2 der Werkstatt Intersubjektive Bewertung der gesellschaftlichen, technischen, pägagogischen und medialen Hintergründe der IuK-Bildung sowie Dokumentation der konsentierten Aussagen. >> Phase 3 der Werkstatt 12.30 Uhr: Mittagspause 14.00 Uhr Arbeit im Plenum: Präsentation der Ergebnisse aus den Kleingruppen und Plenumsdiskussion mit dem Ziel der Vereinbarung eines gemeinsamen Grundes für alle TN >> Phase (3 und) 5 der Werkstatt Kleingruppenbildung für die nächste Phase 16.00 Uhr Arbeit in heterogenen Kleingruppen: Was wollen wir, was sind unsere Ziele? >> Phase 4 der Werkstatt 18.00 Uhr: Unterbrechung der Werkstatt
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am Mittwoch, den 26. 9. 2001		9.00 Uhr Arbeit im Plenum: Präsentation und Berichte aus den Kleingruppen im Plenum und Vereinbarung von gemeinsamen Zielen, die von allen TN vertreten werden können >> Phase (4 und) 5 der Werkstatt Schulstufen bezogene Kleingruppenbildung für die nächste Phase 11.00 Uhr Beginn der Kleingruppenarbeit: Wer macht was, mit welchen Zielen, wo und wann? Hierzu werden Vordrucke verteilt. >> Phase 6 der Werkstatt 12.30 Uhr: Mittagspause 14.00 Uhr Fortsetzung der Kleingruppenarbeit: Wer macht was, mit welchen Zielen, wo und wann? >> Phase 6 der Werkstatt 16.00 Uhr Plenum: Berichte der Kleingruppen und Konsentierung von Schwerpunktmaßnahmen >> Phase 6 der Werkstatt 17.30 Uhr Abschlussbemerkungen zur Zunkunftswerkstatt 2001

Die Zukunftswerkstatt 2001 baut auf den Ergebnissen seiner Vorgängerin im Jahre 1999 auf. Bisherige Arbeitsschwerpunkte im Bereich der IuK-Bildung sollen evaluiert und weiterentwickelt werden, wobei die schulstrukturellen Änderungen in Südtirol zu berücksichtigen sind.


© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003

			Methode: Zukunftswerkstatt


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