1.  Thema/Vorgang
Am Beginn steht ein herausforderndes Thema, das auf spannende und anschauliche Art eingeführt wird oder das sich aus dem Unterricht ergeben hat.
Damit verbindet sich die Zielorientierung des WebQuests:

• Lösung eines Problems
• Formulierung/Verteidigung eines Standpunktes
• Erstellung eines Produktes (Suche/Erschließung/Transformation von Informationen)
• Analyse komplexer Sachverhalte
• Bericht /Protokoll
• kreatives Werk

Lehrperson

2.  Aufgabenstellung und Arbeitsprogramm

Vom Lehrer werden möglichst unterschiedliche (den Interessen und Fähigkeiten der Schülergruppen angepasste) Aufgaben mit entsprechenden Ressourcen-Angaben (Websites, CD-ROMs, Lexika, Atlas, Fachliteratur, Kontakte) entworfen und mit den Schülern besprochen, ergänzt und verändert. Arbeitsvereinbarungen werden festgehalten.

Lehrperson
Schüler

3.  Arbeitsprozess/ Hilfen

Schülergruppen verständigen sich über die Details des Arbeitsauftrags, die Umsetzung und Vorgehensweise sowie die Arbeitsteilung und den Zeitplan  (für die Präsentation schriftlich festhalten). Arbeit in Schleifen.
Lehrer berät, führt ggf. zur Aufgabenstellung zurück, gibt Tipps und Hilfestellungen.
Mögliche Exkurse:
Recherchetechnik
Mind-mapping
Info-Bewertung

Schüler
Lehreperson

Lehrperson
Schüler

4.  Präsentation

Ergebnisse werden mit Hilfe von Programmen (z.B. PowerPoint oder Word), vorzugsweise aber im HTML-Format präsentiert(evtl. für die Schul-Homepage)
Vorführung und Kommentierung der Präsentation.

Schüler
Lehreperson

5.  Evaluation / Bewertung

Selbstevaluation der Schülergruppen durch ein Quest-Tagebuch. Schülergruppen besprechen am Ende ihrer Arbeitssitzungen die folgenden 4 Fragen und halten die Ergebnisse fest:
1. Was haben wir erreicht?
2. Was war erfreulich an der heutigen Arbeit?
3. Was war schwierig bei der heutigen Arbeit?
4. Was wollen wir das nächste Mal erreichen?

Lehrer gibt den Schülern Rückmeldung über ihre Leistungen

Schüler
Lehreperson