Licht

Versuchsmaterialien

Forscheraufgaben

Forscherfragen

Dokumentationsvorlagen

Beispiele für Kinderarbeiten

Arbeitsvorlagen zum Schattenspiel

Bausteine der Umsetzung 1

Versuchsmaterialien

Die folgende Liste enthält eine Auswahl an Materialien, die geeignet erscheinen, vielfältige Entdeckungen und Experimente zum Thema Licht zu ermöglichen.

Folgende Überlegungen seien noch vorangestellt:
Die genannten Dinge sind in der Regel leicht zu beschaffen. Lichtquellen, insbesondere Taschenlampen, können auch von den Kindern mitgebracht werden. Die Auswahl an Materialien erscheint groß, eine effektive Arbeit ist auch mit weniger Dingen möglich. Sollten Entdeckerkisten gruppenweise zur Verfügung gestellt werden, so müssen diese nicht den gleichen Inhalt aufweisen.

Geeignete Inhalte von Entdeckerkisten zum Thema Licht:

• Lichtquellen: Taschenlampe(n), kleine Lampen, ...
• verschiedene Gegenstände:
  lichtdurchlässige, lichtundurchlässige, reflektierende, durchscheinende Kunststoffe und/oder Gläser in verschiedenen Farben, farbige Folien, (Kunststoff-)Verpackungen, Kamm, Trichter, Löffel, verschiedene Papiere/Pappen, Transparentpapiere, ... , schwarze Pappe, Schlauchstücke, (Papp-)Röhren, Glaskugeln, Glassteine, Spiegel, Hohlspiegel, CD, (un)geschliffene Mineralien/Edelsteine, "Lichtspielzeuge", Seifenblasen, Prisma, Reflektoren, Gucki, Dias, Hologramm, einfache Schattenspielfiguren (Bsp.: Papierherzen verschiedener Größe an Holzstäbchen), Playmobil-Figuren, Lupen, alte (Sonnen-)Brillen, (konkave, konvexe) Linsen, ...
• Projektionsflächen (z.B. weiße Pappstücke, aufstellbar)
• . . .

Darüber hinaus könnten allgemein folgende Medien zur Verfügung stehen:

• OHP
• Diaprojektor
• Materialien für ein (Tisch-)Schattentheater
• Sachbücher zum Thema, weitere Fotos, Abbildungen ... von "Lichtphänomenen", ...

Forscheraufgaben

Es folgen Beispiele für Forscherfragen, die geeignet sind, eigenständige Versuche seitens der Kinder zu initiieren. Sie können z.B. bei der Arbeit mit Entdeckerkisten ab der Phase "Zielgerichtetes Probieren und Experimentieren" Verwendung finden.

Die Beispiele weisen unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auf:

1. Kategorie: Beobachtungsaufgaben / Was geschieht wenn ...
Hier werden Material, Handlungs- und Beobachtungsaufgaben konkret vorgegeben, Vornehmliches und grundlegendes Ziel ist die Förderung der Beobachtungsfähigkeit.

2. Kategorie: Problemlösungsaufgaben / Kannst du einen Weg finden, um ...
Hier erfolgen bereits weniger konkrete Vorgaben, wobei größere Anforderungen an Problemlösekompetenzen und Kreativität der Kinder gestellt werden.

3. Kategorie: Beweisführung / Stimmt es oder stimmt es nicht?
Hier werden Behauptungen oder Hypothesen vorgegeben, die es zu beweisen oder ggf. zu widerlegen gilt. Der Anteil eigenständiger Bearbeitung und einzubringender Problemlösungskompetenzen ist hier in der Regel am höchsten.

Beobachtungsaufgaben / Was geschieht, wenn...

• Was geschieht, wenn du verschiedene farbige Folien vor eine Taschenlampe hältst?
• Untersuche, durch welche Dinge Licht hindurchscheinen kann und durch welche nicht. Beobachte, ob und wie sich das Licht verändert.
• Seifenblasen: Wann erkennst du mehr Farben an ihnen, im Haus oder im Freien?
• Schattenforschung: Du brauchst einen Gegenstand, eine Taschenlampe, eine helle Wand, Pappe oder ähnliches. Erzeuge einen Schatten von dem Gegenstand auf der hellen Fläche. Was geschieht mit dem Schatten, wenn du den Gegenstand nahe vor die Taschenlampe hältst, nahe vor die helle Fläche hältst, den Gegenstand von der Taschenlampe auf die helle Fläche zu bewegst und wieder zurück, den Gegenstand zwischen Taschenlampe und heller Fläche drehst?
• Welche Dinge werfen viel Licht zurück, welche wenig?
• Suche Dinge, die spiegeln.
• Was geschieht, wenn man einen Lichtstrahl durch eine Lupe an die Wand wirft? Halte eine Lupe zwischen eine brennende Kerze und eine helle Wand. Schiebe die Lupe so lange hin und her, bis auf der Wand ein scharfes Bild der Kerze entsteht. Was siehst du?
• ...

Problemlöseaufgaben / Kannst du einen Weg finden, ...

• Schattenforschung: Du brauchst einen Gegenstand, eine Taschenlampe, eine helle Wand, Pappe oder ähnliches. Erzeuge einen Schatten von dem Gegenstand auf der hellen Fläche. Kannst du einen Weg finden, um den Schatten dunkler / heller / größer / kleiner / scharf / unscharf werden zu lassen?
• Kannst du Licht mit einem Spiegel an der Decke oder der Wand springen lassen?
• Welche Möglichkeiten findest du, um einen "Regenbogen" zu erzeugen?
• Kannst du verschieden farbiges Licht erzeugen?
• Wie viele verschiedene Lichtfarben kannst du erzeugen?
• Kannst du einen Weg finden, um zu beweisen, dass man ohne Licht nichts sehen kann?
• Kannst du einen Weg finden, um Lichtstrahlen umzuleiten / um die Ecke zu leiten?
• ...

Beweisführung / Stimmt es oder stimmt es nicht?

• Licht kann durch verschiedene Materialien hindurchscheinen.
• Alle Dinge lassen Licht hindurch.
• Ohne Licht kann man nichts sehen.
• Man kann verschieden farbiges Licht erzeugen.
• Schatten sind nicht immer gleich dunkel.
• Es gibt auch farbige Schatten.
• Farbige Lichter kann man zu neuen Lichtfarben mischen
• Das Licht einer Taschenlampe scheint endlos weit.
• Licht breitet sich geradlinig aus.
• ...

Hier können die Vorlagen zur Dokumentation von Versuchen aufgerufen werden.

Kinderarbeit 1

Kinderarbeit 2

Kinderarbeit 3

Hier können die Arbeitskarteien aufgerufen werden.