Bausteine der Umsetzung 1

Material:

• Luftmatratze
• Luftpumpe

Versuch:

• Pumpe die Luftmatratze mit einer Luftpumpe auf.
• Ein Kind legt sich auf die Luftmatratze. Was verändert sich?
• Kannst du die Luftmatratze auch mit der Atemluft aufpusten?

Beobachtungen:

Die Luft bläst die Luftmatratze auf.

Wenn ein Kind auf der Matratze liegt, wird dieses durch die Luft hoch gehoben.

Das Aufpusten fällt schwerer, wenn jemand auf der Luftmatratze liegt.

Erklärungen:
In die Luftmatratze wird Luft hinein gepumpt.
Diese Luft nimmt Raum ein. Darum dehnt sich die Matratze aus.
Die Luft hebt das schwere Kind hoch. Daher muss man sich mehr anstrengen.

Weiterführendes Experiment:
Gelingt es, deine Lehrerin mit der Luftmatratze hoch zu pumpen?

Material:

• Luftpumpe
  

Versuch:

• Halte die Öffnung der Luftpumpe mit deinem Daumen zu.
• Drücke die Luftpumpe zusammen.
  

Beobachtungen:
Es ist kaum / nicht möglich, die Luft in der Luftpumpe zu halten.
Beim Ausströmen macht die Luft Geräusche.
Wir fühlen Bewegungen an unseren Daumen.

Erklärungen:
Luft kann eine große Kraft ausüben, sogar mehr, als wir.
Die ausströmende Luft erzeugt fühlbare Bewegung. Diese können wir als Töne wahrnehmen.
Durch Veränderung des Daumendruckes können wir den Ton beeinflussen.

Material:

• großer Karton

Versuch:

• Geht auf den Schulhof.
• Ein Kind hält sich den Karton vor den Bauch.
• Macht ein Wettrennen.
  

Beobachtungen:

Wenn man sich den Karton vor den BAuch hält, fällt das rennen viel schwerer..

Erklärungen:
Die Luft bremst uns beim Rennen.
Wir müssen die Luft zur Seite schieben, die gegen den Karton drückt.

Weiterführendes Experiment:

Was verändert sich, wenn wir einen kleineren Karton nehmen?
Können wir ein Wettrennen gegen die Kinder aus der 4. Klasse gewinnen, wenn diese sich beim Rennen einen Karton vor den Bauch halten?
Besorgt euch zwei alte Bettlaken. Schneidet in eines einen oder mehrere "Luftschlitze" hinein. Wiederholt euer Wettrennen!

Material:

• mind. zwei Blätter Papier

Versuch:

• Knülle ein Blatt zu einer Kugel zusammen.
• Lasse beide Blätter gleichzeitig im Schultreppenhaus vom obersten Treppenabsatz nach unten fallen.

Beobachtungen:
Die zusammengeknüllte Papierkugel fällt schneller.

Erklärungen:
Die Luft bremst den Fall der Blätter. Dabei wird das große Blatt stärker gebremst als die kleinere Kugel.

Material:

• Taschentuch
• 4 Schnüre
• 1 Ring

Versuch:

• Knote eine Schnur an jede Ecke des Taschentuches.
• Knote den Ring an das andere Ende der Schnüre.
• Suche Gegenstände, die in der Klasse zwei Mal vorhanden sind.
• Hänge einen davon an den Fallschirm.
• Lasse beide Gegenstände gleichzeitig fallen.

Beobachtungen:
Der Fall des Gegenstandes, der am Fallschirm hängt, wird gebremst.

Erklärungen:
Die Luft bremst den Fall der Gegenstände.
Da der Fallschirm eine große Fläche in der Bewegungsrichtung aufweist, fällt der Gegenstand am Fallschirm langsamer.
Der Fallschirm bremst den Fall von leichten Gegenständen stärker als den Fall von schweren Gegenständen.

Material:

• Luftballon

Versuch:

• Blase den Ballon auf.
• Halte das Mundstück so zwischen Daumen und Zeigefinger, dass du es auseinanderziehen kannst, um Geräusche zu machen.

Beobachtungen:
Der Luftballon macht pfeifende und quietschende Geräusche.
Die Öffnung des Ballons flattert im Luftzug.

Erklärungen:
Beim Ausströmen wird die Luft durch den engen Ausgang gepresst.
Dabei geraten Luft und Ballon in Schwingungen.
Diese können wir hören und sehen.