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Ideen zur Strukturierung des Unterrichts
zur Sachsituation:
"Bilder aufräumen"

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Strukturierung
   
   
 
Ideen zur Strukturierung des Unterrichts
   

Verweis auf idealtypische Unterrichts-Verläufe

 

 
   
  Die vorstehenden Beschreibungen erfolgen so, als ob das Medium zum ersten Mal im Unterricht genutzt würde. In der folgenden Beschreibung werden daher nur noch Besonderheiten beschrieben, die sich auf die spezielle Sachsituation beziehen.
   
Wahlmöglichkeiten
und
Entscheidungen
 

Die beiden Seiten Wir untersuchen Bilder und Wir konstruieren Bilder können als Einstieg in bzw. Motivation für das Thema dienen. Die Texte sind entsprechend gestaltet. In der folgenden Diskussion können Gruppen gebildet werden, die Vorgehensweise beschlossen und sich so notwendig wie möglich mit der Sache Kunst - Malerei - Geometrische Figuren beschäftigt werden. Die Kinder, die entschieden haben, sich mit der Befragung zu befassen, können sich an der Seite Wir stellen Fragen über Bilder orientieren. Da hier durchaus Schwierigkeiten bei der Gestaltung eines Fragebogens auftreten können, ist ein Vorschlags-Fragenbogen schon differenziert ausgearbeitet.

     
Mathematische Modellierung
und selbstverantwortetes und selbstorganisiertes Lernen
  Die mathematische Modellierungsarbeit in den Kleingruppen wird weitgehend selbstreguliert durchgeführt. Die Sitemap bietet einen Überblick über alle mathematischen Hilfen und eine Hilfe bei der Moderation.
Alle zur Problemlösung notwendigen Informationen zur Sache sind in diesem Medium aufbereitet und verfügbar gemacht. Darauf sollte die Lehrperson immer wieder verweisen, was aber heißt, sie muss das verfügbare Material in der Lernumgebung kennen. Das schließt nicht aus, dass auch weitere Informationen durch eine Befragung gesammelt werden
     
Produktorientierung -
Präsentation des Arbeitsergebnisses
  Alle Arbeitsabläufe werden fotografiert und die Ergebnisse werden formuliert. Alles zusammen wird präsentiert. Dann können die Kinder auch inhaltliche Zusammenhänge diskutieren. Unter "Anregungen zur Präsentation und Kommunikation" finden sie weitere Hilfen.
     
Online-Kommunikation
  Falls die Lernarbeit innerhalb einer internationalen Projektzeit durchgeführt wird, können und sollten die Fotos und Ergebnisse auch im Blog und/oder auf dem Forum "ausgestellt" werden. Dann wird, über die eigene Klasse hinausgehend, ein Erfahrungsaustausch möglich.
   
Phase des lokalen Ordnens
mathematischer Inhalte
sowie
Übe- und Anwendungsphase
 

Die Lehrperson kann im Zusammenhang mit dieser Sachsituation den Blick auf folgende mathematische Bereiche lenken:

  • Ordnung in der Vielfalt von Vierecken
  • Parallelogramme, Rechtecke und Quadrate
  • Alle Quadrate sind Rechtecke und ...
  • Die Grundgröße: Fläche
  • Messen und Berechnen von Flächen
  • Raum und Form
  • Das Zeichengerät Geodreieck
  • Entdeckungen: Dreiecke, Vierecke, ... und Kreise
  • Ordnung in der Vielfalt von Dreiecken
  • Ordnung in der Vielfalt von Vielecken und Kreisen
  • Horizontale und vertikale Linien zeichnen
  • Wir teilen Vielecke in Dreiecke auf
  • Tangram - ein Legespiel
  • Wie aus einer Strichliste ein Häufigkeitsdiagramm wird
  • Datenaufbereitung: Strichliste/Tabelle und Häufigkeitsdiagramm
  • Dateninterpretation: Mittelwerte und Quartile und Spannweite
Vertiefende Informationen zur Mathematik
   
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