Didaktik soll Lehrer/innen
aber auch befähigen, sich aktiv an den Rahmenbedingungen für Unterricht
zu beteiligen und sie nicht fremdbestimmt übernehmen zu müssen (Curriculumentwicklung,
institutionelle Rahmenbedingungen, innere Schulverwaltung ...).
Fachdidaktik und Allgemeine
Didaktik beziehen sich gleichermaßen auf den Unterricht in der Schule.
Die Unterrichtswirklichkeit ist für beide der Gegenstand ihrer Forschung
und Theorie.
Die Fachdidaktik
beschränkt sich dabei auf den Unterricht eines Faches und bearbeitet die
konkreten Probleme dieses Ausschnittes.
Die Allgemeine
Didaktik versucht fächerübergreifende allgemeine Strukturen
und Kategorien (z.B. Ziele, Themen, Methoden, Medien) zu erfassen, muss
sich dazu aber auf den Unterricht in den einzelnen Fächern beziehen.
Bei der Fachdidaktik
und der Allgemeinen Didaktik handelt es sich lediglich um unterschiedliche
Ebenen der Abstraktion (Klafki). Der Standort der Fachdidaktik ist
zwischen Fachwissenschaft und Allgemeiner Didaktik zu bestimmen.
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