Ziele des Faches

Identität und Beziehung

Identität und Beziehung

• Einsichten in Sinn- und Wertfragen des Lebens vermitteln;
• Fördern von Verständnis und Toleranz gegenüber der Entscheidung anderer;
• Befähigen zu persönlicher Entscheidung in der Auseinandersetzung mit Weltanschauungen und Ideologien;
• Religiöse Zusammenhänge aufzeigen und Begriffe der Glaubenslehre und der Ethik für das konkrete Leben erschließen;
• Verständnis vermitteln für örtliche Gebräuche und Traditionen, in denen das lebendige Kulturerbe unseres Landes zum Ausdruck kommt;
• Selbstfindung und Wille zu verantwortlichem sozialen Handeln wecken und fördern.

Inhaltliche Schwerpunkte

(1. und 2. Klasse)

(3. bis 5. Klasse)

Methoden

Grundanliegen des Religionsunterrichtes ist es, von den Erfahrungen auszugehen, die die Schüler/innen als einzelne, in der Familie, in der Gruppe und in der Gesellschaft machen. Entsprechend wird in der Unterrichtsgestaltung genügend Raum für Tätigkeiten gegeben, die die Schüler/innen zur Eigeninitiative anregen, ihre geistigen Fähigkeiten anspornen und sie anleiten, ihre bisher erworbenen Erfahrungen und ihr erworbenes Wissen zu vertiefen.
Regelmäßig Eingang in den Religionsunterricht finden Partner- und Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Diskussionen, Einzelbeschäftigung, Frontalunterricht und der Einsatz von Medien (Videos, Folien, u.a.).
Das Schreiben von Protokollen in den ersten Klassen und das Erstellen und Präsentieren von Kurzreferaten im Triennium soll die sprachliche Kompetenz der Schüler/innen fördern.
Passende Lehrausgänge zu den inhaltlichen Schwerpunkten ergänzen den Unterricht (z.B. Blindenzentrum, Synagoge in Meran, Projekt Tau im Franziskanerkloster Kaltern, Kloster Marienberg, u.a.).