Die Bedeutung der
Reformpädagogik heute

Tabellarische
Zusammenfassung

Politisch-pädagogische
Leitlinien

Die Kraft der Erneuerung
in den reformpädagogischen Konzepten

Kinderhaus

Von Maria Montessoris Idee eines Kinderhauses ausgehend, ist unsere Schule nicht nur eine Schule, sondern eine Institution, die Kindergarten und Schule verbindet, eben ein Haus der Kinder. Kinder können ab dem vollendeten dritten Lebensjahr in die so genannte Kindergartengruppe eintreten. Das ist auch während des Jahres möglich. Der Kindergarten ist grundsätzlich nach den Prinzipien der Montessori-Pädagogik aufgebaut und eingerichtet. Notwendige Ergänzungen, wie z. B. im künstlerischen oder rhythmischen Bereich sind integriert worden.

Schuleinstieg

In der Kindergartengruppe finden sie Kinder im Alter von ca. 3 - 5 Jahren. Da Kindergarten und "Schule" unter einem Dach sind, bestimmen zu aller erst einmal die Kinder, wann sie denn in die "Schule" gehen möchten.

Der Übergang kann für die Kinder variabel und fließend gestaltet werden. Das bedeutet, dass Kinder, die in die "Schule" gehen möchten, auch wieder in den Kindergarten zurückkehren können und sich vielleicht nach einiger Zeit einen neuen Anlauf in die Schule nehmen können, bis sie dann in der ersten "Schulgruppe" heimisch geworden sind.

Die erste Schulgruppe sind die 5 - 7-jährigen Kinder. Das bedeutet, dass Kinder so ab dem 5. Lebensjahr "in die Schule gehen" können, mit Abschluss des 7. Lebensjahres der Schulbesuch obligat wird. Selbstverständlich wird der Übertritt intensiv pädagogisch begleitet, von Eltern und den Pädagogen.

Gruppeneinteilung

Aus der Gruppeneinteilung wird auch sichtbar, dass die Stammgruppen unserer Schule nach dem Prinzip der Altersheterogenität aufgebaut sind. Wir dürfen von folgender ungefährer Einteilung ausgehen:

• 3 - 5-jährige Kinder - Kindergarten
• 5 - 7-jährige Kinder - erste Schulgruppe
• 7/8 - 9/10-jährige Kinder - Mittelgruppe
• 9/10 - 12-jährige Kinder - Obergruppe

Stammgruppen

Es sind dies Stammgruppen, wie sie auch Peter Petersen in seinem Jenaplan vorgeschlagen hat. Das Prinzip der Altersheterogenität finden wir in fast allen reformpädagogischen Richtungen verwirklicht. Diese Einteilung in Stammgruppen bedingt auch, dass wir die Verweildauer des einzelnen Schülers an unserer Schule nicht mehr nach Schuljahren, sondern nach "Lernjahren" rechnen. Der tiefergehende pädagogische Wert dieser Maßnahme liegt auch darin begründet, dass sich das Lernangebot, das ein Schüler an unserer Schule erhält, nach seinem individuellen Lernfortschritt und seiner Begabung richten muss und nicht nach einem nach Schuljahren festgelegten Lehrplan.

Ganztagsschule

Unsere Schule ist ein Ganztagsschule. Unsere Schule ist ab sieben Uhr morgens für die Kinder geöffnet, die schon kommen wollen und für die, die eben aus irgendwelchen Gründen kommen müssen.

Der gemeinsame Unterricht beginnt allerdings um 8,30 Uhr. Der gemeinsame Schultag dauert bis 16 Uhr. Kinder können freiwillig noch bis 17 Uhr verbleiben. Mittagspause dauert mehr als eine Stunde. Selbstverständlich können die Kinder in der Schule auch Mittagessen bekommen, wenn sie dies wünschen.