Mögliche Konsequenzen, die sich für die Lehrerarbeit daraus ergeben

Hilfreich für Interaktionale Prozesse zwischen behinderten und nichtbehinderten Kindern wären:

• Vorbereitung der nichtbehinderten Kinder auf die Kommunikation und Interaktion mit behinderten Kindern
• Kennenlernen der Kinder untereinander vor Schuleintritt
• Veranstaltung von Elternabenden/ Elternarbeit
• Information aller Beteiligten über die besonderen Bedürfnisse der behinderten Kinder
• Materialien zur Förderung der Kommunikation
• "Kommunikative" Raumgestaltung
• Spielmaterial für interaktive Spiele
• Anbieten von Spielformen, die für alle Kinder "passen"
• Anbieten von verbalen Formen der Konfliktbewältigung
• Gemeinsamer Besuch eines Gebärdenkurses (bei hörbehinderten Kindern)

Im gesamten Dokument, welches Sie herunterladen können, finden Sie folgende Aspkete:

1. Mögliche Konsequenzen, die sich für die Lehrerarbeit daraus ergeben
2. Sammlung und Analyse von Daten
3. Auswertung einer Videobeobachtung
4. Auswertung der Videobeobachtung für eine Lehreraus- und Fortbildung
5. Studien der Dokumente