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- Vertrauen haben in die Lernmöglichkeiten der Schüler/innen
- Überzeugt
sein, dass jeder Schüler/jede Schülerin spezifische
Fähigkeiten hat, die es oft noch zu entdecken gilt
- Überzeugt sein, dass Schüler/innen voneinander lernen können,
nicht nur durch den/die Lehrer/in
- Dass Lernen immer auch mit Beziehung
zusammenhängt
- Wertschätzung des Prozesses, der Anstrengung
und der Ergebnisse kooperativer Lernformen
- Wissen darum, dass es ein
langfristiger Prozess ist, der schrittweise angegangen werden muss
- Unterricht
als gegenseitiges Lernen sehen, auch Lehrer/innen lernen von den Schülern
und Schülerinnen
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