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Wir organisieren eine
Aktion gegen Gewalt
und konstruieren ein wirksames Netzwerk gegen Gewalt
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Weitersagen
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in unterschiedlichen
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Netzstrukturen |
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Mögliche Anforderungen für das 3. bis
5. Schuljahr |
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Wir konstruieren
Modelle für das Weitersagen.
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Die Nachricht wird in einem Pyramidenmodell
immer an zwei andere Kinder weitergegeben.
- Berechnet, wie viele Kinder die Nachricht
nach dreimaligem, viermaligem, fünfmaligen
... Weitersagen kennen.
- Erstellt dazu eine passende Tabelle und rechnet.
- Besprecht in eurer Kleingruppe miteinander,
warum man sagt, dass diese Rechnungen Modelle
für das Weitersagen sind.
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Ein Beispiel
für das Weitersagen
in einem Pyramidenmodell:
Lena erzählt die Nachricht
ihrem Bruder Jan und ihrer
Freundin Maria.
Jan gibt die Nachricht weiter an seinen Bruder
Tom und dessen Freundin Derya.
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Und Maria ....
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gibt die Nachricht weiter
an ihre Schwester Sybille und
ihren Freund Paul. usw. usw. usw. |
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Wir erweitern das Modell
des Weitersagens.
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Nehmt jetzt an, dass die Nachricht immer an drei
andere Kinder weitergegeben wird.
- Berechnet, wie viele Kinder dann insgesamt
die Nachricht nach zweimaligem, dreimaligem,
viermaligem, fünfmaligem ... Weitersagen
kennen.
- Überlegt in eurer Kleingruppe, wie viele
Kinder die Nachricht höchstens erhalten
können. Oder: Wie viele Kinder sind in
der Schule höchstens erreichbar?
- Erstellt zu diesem Modell eine passende Tabelle
und ggf. eine Grafik.
- Experimentiert mit dem Modell des Weitersagens
und nutzt dabei das Werkzeug Excel.
- Besprecht miteinander, warum diese Modelle
als ideale Modelle des Weitersagens
bezeichnet werden.
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Wir planen einen Smart
Mob
gegen Gewalt und führen ihn durch.
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Beispielsweise plant die
Klasse 4a einen Smart
Mob gegen Gewalt. Alle Schülerinnen
und Schüler der Schule erhalten am Tag der
Aktion in der ersten Pause die Nachricht: "In
der heutigen großen Pause versammeln sich
alle Schülerinnen und Schüler der Schule
in der Mitte des Schulhofs und schreien um Punkt
9.50 Uhr fünfmal "Wir wollen keine Gewalt!".
Die Orts-Presse wird am Tag vor der Aktion informiert.
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Mögliche Anforderungen für das 5. bis
7. Schuljahr |
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Wir konstruieren Modelle
des Weitersagens
mit "Bremsungen".
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Beim Weitersagen werdet ihr nach einigen Runden
auf Kinder treffen, die die Nachricht bereits
kennen.
- Berechnet (modelliert), wie viele Kinder die
Nachricht nach dreimaligem, viermaligem, fünfmaligem
... Weitersagen unter der Annahme einer (selbst
gewählten) Bremsung kennen.
- Experimentiert mit unterschiedlich starken
"Bremsungen" und nutzt dabei das Werkzeug
Excel.
- Erstellt jeweils eine zum Modell passende
Tabelle und Grafik.
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Wir gestalten einen
Stichprobentest
zur Feststellung
des Bremseffektes.
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Nehmen wir einmal an, dass in der Schule acht
Klassen die Nachricht erhalten sollen,
- dann wählt zufällig eine Klasse
aus und befragt alle Kinder in dieser Klasse,
ob sie die Nachricht bereits kannten, als sie
bei ihnen ankam.
- Sodann rechnet das Ergebnis der Befragung
hoch auf die Gesamtheit aller acht Klassen.
- Diskutiert in eurer Kleingruppe, wie genau
diese Hochrechnung ist.
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Wir konstruieren und
organisieren ein Netzwerk
gegen akute Gewalt.
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Fallbeispiele von
Beleidigungen, Prügeleien oder Erpressungen
veranlassen die Schülerinnen und Schüler
einer Schule, ein Netzwerk
gegen Gewalt zu konstruieren:
Immer wenn ein Mitglied dieses Netzwerkes irgendwo
eine zu ächtende Gewalt wahrnimmt, gibt es
eine Nachricht ins Netz. Sie lautet: "Sofort
nach .... kommen. Gewalt im Vollzug!"
- Plant und organisiert ein gerichtetes Netz,
in dem ihr alle ein Mitglied seid und jedes
Mitglied weiß, wen es zu benachrichtigen
hat. Die Nachricht muss von jedem Glied (Knoten)
des Netzwerkes ausgehen können.
- Berechnet, wie lange es dauert, bis die Nachricht
bei allen Mitgliedern eines Netzes angekommen
ist.
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© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
09.11.2011
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Mathe-Hilfen
zur Untersuchung
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Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 3 bis 5
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Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 5 bis 7
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