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Sachbereich: Wasser, Feuer, Luft und Erde
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Sachsituationen
für Kinder, die beginnen, Sachverhalte mit
Mathe zu untersuchen
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Wasser
ist einfach wunderbar! - Haben wir genug davon?
Wasser ist einfach wunderbar! Es macht herrlichen
Spaß, darin zu patschen und andere zu bespritzen.
...
Janna und Jannik schütteln aber ungläubig
ihre Köpfe, als sie erfahren, dass ein Bundesbürger
täglich ungefähr 15 Eimer Wasser verbraucht
und ein Mensch aber weniger als einen halben Eimer
lebens-notwenig braucht. Wie viel Wasser verbrauchen
Menschen hier und anderswo auf der Erde? Verschwenden
wir hier zu viel davon? |
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Können
Gummibärchen wachsen?
Aua, Aua, ..., Andreas hat Bauchschmerzen! Seine
Mitschülerinnen und Mischüler fragen ihn
besorgt nach dem Grund. Andreas erzählt, dass
er eine ganze Tüte Gummibärchen gegessen
und dann eine Menge Mineralwasser getrunken hat.
Seine Mama hätte die Bauchschmerzen so erklärt:
Die ganzen Gummibärchen sind im Bauch aufgequollen
und drücken nun. |
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Weitere Ideen für
Sachsituationen aus diesem Sachbereich,
die noch ausgearbeitet und gestaltet werden müssen
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Ideen:
Luft ist genug da. Sie kostet uns nichts. Wirklich
nicht? / Was ist z.B. mit unserer Gesundheit, wenn
die Luft immer "dicker" wird? Und: Wer
kommt für ihre Reinhaltung auf? Und: Was kostet
das? |
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Ideen:
Wasser im Garten Eden; das Schlaraffenland! / Immer
mehr Böden laugen durch High-Tech-Landwirtschaft
aus und versteppen / Reiche können es sich
leisten, Wasser aus großer Tiefe zu pumpen
/ Problem der Wassernutzung von Flüssen, die
durch mehrere Länder fließen / Wer das
Wasser hat, hat die Macht / Wasserverteilung mit
Pipelines? ... |
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Ideen:
Unterschiedliche Flügelformen im Luftstrom
eines Föns / Antrieb und Auftrieb / Was wäre
aber, wenn Flugzeuge nicht achsensymmetrisch wären?
Papierflieger erstellen und Wettkampf organisieren:
welcher Flieger fliegt am längsten, am weitesten? |
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Siehe aber auch
die Sachsituationen aus dem Sachbereich:
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© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
07.05.2012
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Hinweise für Lehrpersonen
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- Zuordnung von Sachsituation und möglichen
mathematischen Inhalten
- Ideen zur Vorbereitung und Moderation des
Unterrichts
- Vertiefende Informationen zur Sache und
Mathematik
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Alle Lehrpersonen die mit
Sachsituationen aus dem Sachbereich "Wasser, Feuer,
Luft und Erde" bereits unterrichtliche Erfahrungen
gewonnen haben, sind herzlich eingeladen, ihre Erfahrungen
an die Paten und Patinnen dieser Lernumgebung weiter-
zugeben. Auf diese Weise soll diese Lern- und Arbeitsumgebung
wachsen und evaluiert werden. Kontaktpartner siehe:
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