|
|
Wir "experimentieren" (simulieren) u.a.
mit Lohn-Kosten, Erlösen und Gewinnen beim Bauern
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mögliche Anforderungen für das 3. bis
5. Schuljahr |
|
|
|
Arbeit und Leistung
einer Pflückerin oder eines Pflückers
|
|
- Zählt alle Erdbeer-Schälchen, die
ihr oben sehen könnt, also auch die, die
ihr nur teilweise seht.
- Berechnet das Gewicht, das alle "gezählten"
Schälchen zusammen besitzen, wenn ein Schälchen
500g Erdbeeren enthält.
- Nehmt einmal an, eine Pflückerin
braucht 1 Stunde, um 5kg Erdbeeren zu pflücken.
Berechnet, wie lange sie dann pflücken
muss, um alle Schälchen auf dem Bild zu
füllen.
|
|
|
"Simulation"
von Leistung und Lohn einer Pflückerin oder
eines Pflückers
|
|
- Nehmt nun einmal an, dass die Pflückerin
weniger oder auch mehr kg Erdbeeren in 1 Stunde
pflückt.
Nehmt auch einmal an, dass sie für 5kg
Erdbeeren weniger oder mehr als 1 Stunde benötigt.
- Berechnet auf der Grundlage eurer Annahmen
sodann den Tages-, Wochen- und Saisonlohn einer
Pflückerin, wenn sie pro Stunde 7€
verdient.
- Erstellt dazu mit dem Werkzeug Excel eine
Tabelle und programmiert sie so, dass ihr unterschiedliche
Annahmen sofort "durchrechnen" könnt.
|
|
Mögliche Anforderungen für das 5. bis
7. Schuljahr |
|
|
|
Hinweis
|
|
Bei den Kalkulationen
(Schätzungen) gibt es Fragen, die ihr entweder
durch Recherchen
klären könnt oder dadurch, dass ihr einen
Bauern in eurer Nähe
befragt oder ihn in eure Klasse/Schule
einladet. |
|
|
|
|
|
|
|
Simulationen zu den
Selbst-Kosten des Bauern beim Anbau und Verkauf
von Erdbeeren
|
|
Simuliert zunächst die Leistung und den
Lohn einer Pflückerin oder eines Pflückers
wie oben beschrieben.
- Kalkuliert (schätzt) die Selbstkosten,
die ein Bauer vor und während der Erdbeerernte
haben kann.
- Überlegt dazu u.a. wie hoch die Kosten
etwa für die Pflege des Feldes, für
neue Stecklinge, für Spritzgut, für
Düngemittel, für Strohstreu und sonstige
Materialien ist.
- Überlegt ebenso, wie groß das
Feld ist, also wie groß die Erntemenge
werden kann und wie viele Erntehelfer der Bauer
dazu einstellen müsste.
- Berechnet auf der Grundlage der zuvor getroffenen
Annahmen, wie hoch dann die Lohnkosten für
die Erntehelfer ist, wenn sie für 2 Monate
(Mai und Juni) auf dem Feld helfen.
- Erstellt dazu mit dem Werkzeug Excel eine
Tabelle und programmiert sie so, dass ihr unterschiedliche
Annahmen sofort "durchrechnen" könnt.
|
|
|
Simulationen zu den
Erlösen des Bauern durch Verkauf von Erdbeeren
|
|
- Kalkuliert (schätzt) die Erlöse
(Einnahmen), die ein Bauer mit seiner Ernte
erwirken kann.
- Überlegt (schätzt) dazu erstens,
wie viel Erdbeeren der Bauer in seinem Laden
und am Feld verkaufen kann und wie hoch der
Verkaufspreis dafür sein sollte.
- Überlegt (schätzt) zweitens, wie
viel Erdbeeren der Bauer an Supermarktketten
oder Verwertungsgesellschaften verkaufen kann
und wie hoch dazu der Verkaufspreis sein sollte.
- Berechnet sodann, welchen Erlös der Bauer
durch Verkauf in seinem Laden und am Feld erzielen
kann.
- Berechnet weiter, welchen Erlös der Bauer
durch Verkauf an Supermarktketten oder Verwertungsgesellschaften
erzielen kann.
- Berechnet den Gesamterlös, den der Bauer
erzielen kann.
- Berechnet schließlich, ob sein Erlös
größer als seine Selbstkosten sind.
- Erstellt dazu mit dem Werkzeug Excel eine
Tabelle und programmiert sie so, dass ihr unterschiedliche
Annahmen sofort "durchrechnen" könnt.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© Pädagogisches
Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
. Letzte Änderung:
07.03.2012
|
|
|
|
|
|
Mathe-Hilfen
zur Untersuchung
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 3 bis 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mögliche Hilfen
für die
Klassenstufen 5 bis 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|