Neues von blikk (31-40/114)

Seit wenigen Tagen ist im Bereich 'Wir stellen unseren Heimatort vor' ein neuer Ort dazugekommen. Kinder der Grundschule Latzfons haben ihren Heimatort vorgestellt und mit Wikiblikk - unserem Autorensystem - die Seiten gestaltet.

Neu an dieser Arbeit ist, dass sie dies in italienischer Sprache gemacht haben. Es ist ein Weg, um den Kindern auch über diesen Weg zu zeigen, wie man digitalen Medien in einem konstruktiven Prozess nutzen kann. Sie werden zu Autoren. Die Fotos und die Texte stammen von den Kindern selbst.

Verlässliche Wirtschaftsdaten mit dem Smartphone?

Die App MacroStats to Go der Weltbank macht’s möglich.

Die APP gibt es sowohl für das Android- als auch für IOS-Betriebs-system. Die Bedienung ist sehr einfach.

Hier könnt ihr eine Bedienungsanleitung für diese App herunterladen.

Anleitung_MacroStats.pdf

Ein Glossar der wichtigsten Fachbegriffe aus dem Wirtschaftsenglisch bekommt ihr hier.

Liste englischer Fachbegriffe Wirtschaft.pdf

In der Arbeitsumgebung 'Softwareempfehlungen' sind in der letzten Woche zahlreiche Vorschläge von Apps für den Unterricht eingearbeitet worden.

Die Apps wurden gezielt ausgewählt, nachdem sie bereits erprobt wurden und sollen Impulse geben, was man für den Unterricht nutzen könnte. Das Angebot ist breit gestreut, sei es von der Altersstufe her wie auch von den Fächern.

Softwareempfehlungen auf blikk

Kinder der Grundschule Planitzing haben neue Geschichten in der Arbeitsumgebung Phantasien - multimediale Geschichten - entwickelt und veröffentlicht.

Hier geht es zu den Geschichten!

Andere Beispiele multimedialer Geschichten finden sich im Bereich 'Freistil'. Es sind Beispiele der Sprachengymnasiums Bozen und die Geschichten sind garniert mit Audios und Videos.

Storytelling

Es läuft aktuell ein spannendes Projekt in der Arbeitsumgebung 'informatik lernen' mit dem Titel Wiki Kommunikation, das die beiden Schulen der Sekundarstufe II

• 3A-WI WFO Bozen
• 3E ITE Bolzano

durchführen. Themen sind:

• Social networks
• Whatsup
• Blogs
• Smartphone
• Internet-Telefonie
• Dark-Web
• Online-Spiele
• Online-Sucht

Zum Projekt!

Fake News sind in aller Munde. In der Arbeitsumgebung "Lernen mit digitalen Medien" finden sich Links und Hintergrundinformationen zum Thema und zu Unterrichtsmaterialien:

https://www.blikk.it/blikk/angebote/schulegestalten/neuemedien/se100.htm

Im Einzelnen bietet die Seite Links und Informationen zur Entstehung von Fake News und den damit zusammenhängenden neuen Begrifflichkeiten (Clickbaiting, Filterblase und Echokammer) sowie Links zu "Faktenfinder"-Seiten und Unterrichtsmaterialien.

Brandaktuelle Infos zu vielen in der Lernumgebung Modellieren mit Mathe (MMM) aufbereiteten realen Problemen findet Ihr in unseren Blogs, aktuell z.B.  Infos zum Klimawandel und zur Weltklimakonferenz in Bonn.
In den Blogs könnt Ihr auch selbst zu Autoren werden, Kommentare schreiben oder selbst eigene Beiträge verfassen. Hierzu braucht Ihr Euch lediglich mit Eurer Mailadresse beim Bildungsserver Südtirols anzumelden.

Seit eineinhalb Jahren läuft das Projekt Edubreak. In diesem Projekt geht es darum, in der Lehreraus- und -fortbildung Videoanalyse durchzuführen. Es ist jedoch nicht die klassische Form, sondern eine webbasierte Umsetzung, die Annotationen sowie ein digitales Portfolio ermöglicht. 

Im Lehrgang 'Unterrichtsentwicklung nach reformpädagogischen Konzepten' wird es nun aktuell mit 29 TN erprobt. Ein Drittel der TN sind Lehrpersonen der zweiten Sprache. 

In einer dreiwöchigen Online-Phase, die im Wochentakt Aufgaben enthält, erarbeiten die TN mit Hilfe von Videos das Thema 'Raumgestaltung'. Sie produzieren kurze Videos ihrer Lernlandschaften - mit Hilfe einer App, die mit 'Edubreak' verbunden ist und stellen sie auf die geschützte Lernplattform. Im Anschluss erfolgen dann auf den Videos in Form von Annotationen die Diskussionen und Reflexionen. 

Es ist der erste Versuch dieser Art, aber bereits jetzt zeigt sich das große Potential, das mit dieser Form der Videoanalyse möglich ist - ein mächtiges Instrument für Online-Lernen in Gruppen.

Die große Herausforderung stellt die Entwicklung geeigneter Aufgaben dar. 

Partner in diesem Projekt ist die PH Freiburg, PH Wien, der Verein Offenes Lernen aus Wien, IFEN in Luxemburg und die Firma Edubreak.  

Nachdem die Kinder der Grundschule Glurns im letzten Jahr mit dem Projekt angefangen haben, sind sie nun in der Abschlussphase. Dieses Projekt, das von einer richtigen Archäologin begleitet wurde, ist hervorragend im Blog dokumentiert und zeigt, wie spannend fächerübergreifender Unterricht sein kann. 

Hier ein Auszug aus dem Blog, im dem man neben Texten viele Fotos und Videos findet: 

Als wir unser erstes Fundstück gefunden hatten, sagte Marion zu uns, dass man mit der Aufbewahrung der Fundstücke ganz vorsichtig sein muss, denn das Kohlestück braucht Feuchtigkeit und wenn die Sonnenstrahlen auf die Kohle scheinen, zerfällt es zu Asche. Also muss man es in Plastiksäckchen geben und gut verschließen.

Die Ton- bzw.Keramikstücke hingegen brauchen Luft, denn sonst würden sie schimmeln. Also liesen wir die Säckchen mit den gefundenen Tonscherben offen.

Plötzlich fanden wir einen kleinen Knochen. Marion erzählte uns, dass bei archäologischen Ausgrabungen normalerweise ein Mundschutz, Haarschutz und Handschuhe getragen werden muss. Es kommt nämlich vor, dass Archäologen bei Ausgrabungen Tiere gefunden werden können, die an Milzbrand litten. Dies ist ein Virus, der in der ERde erhalten bleiben kann und somit sehr gefährlich für die Archäologen werden kann, da der Virus dann den menschlichen Körper angreift.  Die Handschuhe sind auch dazu wichtig, dass die DNA erhalten bleiben kann.

Die spannende Frage ist nun, welche Auswirkungen dieses Projekt auf die Begeisterung für die Geschichte hat. Dem soll am Ende des Schuljahres nachgegangen werden. Entscheidend für uns war die Eigenaktivität der Kinder. 

Die Beiträge sollen dazu animieren, selbst mit den Kindern und Jugendlichen ein solches Projekt umzusetzen.

Hier geht es zum Blog, erreichbar von der Startseite von blikk:

https://www.blikk.it/forum/blog.php?bn=damals_archaeologie 

Das Projekt φantasien im Leselabyrinth hat nun ein neues Angebot. Auf der Seite findet man Fotos, die man für die Geschichten nutzen kann. Diese Fotos können heruntergeladen und in die Geschichten eingebaut werden. 

Neben Texten kann man mit Hilfe des integrierten Vips Audio aufnehmen und z.B. Dialoge direkt in die Geschichte einbauen. Auch können mit Vips kleine Szenen gezeichnet werden, die dann als Animation ablaufen. Auch die Einbindung von kurzen Videosequenzen (z.B. mit Smartphone oder Tablet) direkt in die Geschichte ist möglich.

Wir freuen uns schon auf spannende Geschichten.