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Schnelle Züge - sichere Fahrpläne
Analyse der Entwicklung des Schienennetzes sowie des Personen- und Güterverkehrs |
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Dampflok, Museum Bochum |
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ICE3 auf neuer Schnellstrecke
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Transrapid, Shanghai |
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Mögliche Anforderungen für das 7. bis 10. Schuljahr |
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Analyse von Entwicklungen im Aufbau von Schienennetzen und im Schienenverkehr
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Analysiert auf der Grundlage der euch gegebenen oder auch selbst recherchierten Daten einige Entwicklungen. Das kann u.a. bedeuten:
- Erstellt Liniendiagramme zur Entwicklung des Schienenetzes in Deutschland und weltweit.
- Erstellt Diagramme zur Entwicklung des Personenverkehrs in Deutschland
- Erstellt Diagramme zur Entwicklung des Güterverkehrs in einigen europäischen Staaten.
- Vergleicht die Diagramme und prüft, ob die Entwicklungen ähnlich verlaufen sind.
- Diskutiert in eurer Kleingruppe, ob sich aus dem Vergleich Prognosen für zukünftige Entwicklungen ablesen lassen.
- Diskutiert miteinander, welche Gründe für und welche gegen eine Weiterentwicklung des Personen- und Güterverkehrs auf der Schiene sprechen.
- Diskutiert miteinander und begründet mit "Zahlen und Diagrammen", ob die Bahn gegenüber den anderen Verkehrsmitteln konkurrenzfähig ist und bleiben kann. Klärt zunächst, was konkurrenzfähig bedeuten kann.
- Beschreibt mit Worten den Verlauf der Diagramme.
- Findet Terme, die stückweise den Verlauf der Diagramme beschreiben.
- Diskutiert miteinander, wie groß die Unsicherheit einer Prognose in 10, 20, 30, ... Jahren sein wird. Dazu könnt ihr die gefundenen Terme nutzen, müsst aber Szenarien entwickeln.
- Überlegt miteinander und begründet, welche Diagramme eine geeignete Darstellungsfom sind.
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Bahnbetrieb in Schottland
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Transrapid-Strecke im Bau |
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Güterverkehr auf der Schiene |
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Letzte Änderung: 11.02.2010
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe
- Bozen. 2000 -
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Personenverkehr |
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Zur Bearbeitung der Anforderungen (Aufgaben)
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(blau unterlegt)
und Werkzeughilfen
(grün unterlegt): |
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Mögliche Hilfen für die
Klassenstufen 7 bis 9 |
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