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Auftürmende Müllberge: Ersticken wir am/im Müll?
Analyse: Faktoren und Beschleunigungen bei der Müll-Produktion und zum -Management

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Treash People von HA Schult
 
u.a. in Barcelona
 
um aufmerksamt zu machen
 

Mögliche Anforderungen für das 9. bis 12. Schuljahr

!! Entscheidet euch in eurer Kleingruppe für eine der beiden folgenden Analysen
oder bearbeitet sie arbeitsteilig!!
       

 


 

Analyse wirksamer Faktoren der Müllproduktion
 

Analyse kann hier u.a. bedeuten:

  • Recherchiert die Faktoren und Begründungen, die für eine zunehmende Müllproduktion vorgetragen werden.
  • Diskutiert in eurer Kleingruppe auch miteinander, welche Gründe vorgetragen werden, dass die Müllentstehung unbedingt gedrosselt werden muss.
  • Diskutiert und begründet in euren Kleingruppen, ob es Unterschiede in den Begründungen gibt und warum.
Analysen zur "Beschleunigung" der Müllproduktion und zum Müllmanagement
 
  • Erstellt auf der Grundlage gegebener und selbst recherchierter Daten Diagramme, mit denen ihr die Beschleunigung der Müllproduktion (ggf. in unterschiedlichen Ländern) veranschaulichen und darstellen könnt.
  • Erstellt auf der Grundlage gegebener und selbst recherchierter Daten Diagramme, mit denen ihr die Entwicklungen im Müllmanagement (deponieren, verbrennen, einsparen) veranschaulichen und beschreiben könnt.
  • Erstellt auf der Grundlage gegebener und selbst recherchierter Daten Diagramme, mit denen ihr das Müllmanagement in Form von Import und Export von Müll veranschaulichen und beschreiben könnt.
  • Diskutiert und formuliert eine begründete Stellungnahme zur Müllverschiffung in Entwicklungsländer.
  • Prüft miteinander und begründet, wie seriös die Daten sind und welche Diagrammformen sich für die Darstellungen eignen.
  • Beschreibt mit Worten den Verlauf der dargestellten Entwicklungen.
  • Bestimmt für die bisherigen Entwicklungen (ggf. stückweise) die Funktion und interpretiert die "Beschleunigung" ggf. mittels der Ableitungsfunktion.
  • Bestimmt mit Indexzahlen die Veränderungen in den bisherigen Entwicklungen.
  • Recherchiert die Zunahme von Plastik- und Computerschrott und die diskutiert die damit zusammenhängenden Probleme in einer Kreislaufwirtschaft.
  • Diskutiert und interpretiert eure Erkenntnisse, die ihr auf diese Weise gefunden habt.
Extrapolationen und Prognosen zu zukünftigen Müllbergen und Diskussion der Frage: Deponie oder Müllverbrennung
 
  • Extrapoliert auf der Basis eurer Erkenntnisse Trendaussagen über die nahe und eine fernere Zukunft.
  • Erstellt unter der Annahme, dass nichts zur Müllvermeidung geschieht, eine Hochrechnung zur weltweiten Müllmasse in 10, 20, 30, 40, ... Jahren und veranschaulicht die entstehenden Müllmassen ggf. durch ein "Gebirge".
  • Erstellt auch Prognosen unter Annahme anderer Szenarien.
  • Trefft Annnahmen zur Masse des jährlich entstehenden Plastik-Mülls auf der Erde und berechnet die Größe des "Plastik-Bergs" in 30, 40, ... Jahren.
  • Begründet eure Hochrechnung durch momentan gültige, statistische Pro-Kopf-Daten zur Müllproduktion (seht euch hierzu die Daten zur Bevölkerungsentwicklung auf der Erde an).
  • Interpretiert, diskutiert und beschreibt eure Erkenntnisse im Zusammenhang mit der Frage: Doponie oder Müllverbrennung.
  • Diskutiert aber miteinander, was die Müllverbrennung leisten muss, damit die Welt nicht in giftigen Gasen erstickt.
 
Analyse von Zusammenhängen zwischen den einzelnen Entwicklungen
 
  • Korreliert gegebene und selbst recherchierte Daten zur Müllproduktion mit denen zum Müllmanagement.
  • Diskutiert, begründet und schreibt auf, was euch diese Korrelationen sagen oder auch nicht sagen.
  • Erstellt für eure Arbeit und eure Erkenntnisse eine Präsentation, die ihr in der Klasse vortragen aber auch in dieser Lernumgebung ausstellen könnt.
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Hilfen zur Lösung

auf den steigenden Müll
 
 
 
 
 
Zur Bearbeitung der Anforderungen (Aufgaben)
gibt es für euch die folgenden mathematischen Hilfen
(blau unterlegt)
und Werkzeughilfen
(grün unterlegt):
 

Mögliche Hilfen für die
Klassenstufen 9 bis 12

 
 
 
Datenauswertung:
Diagramme
 
 
 
 
 

... die Zunahme von ...
nimmt ab ...