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Themen (Sachsituationen) und mathematische Inhalte zum Sachbereich "Wasser, Feuer, Luft und Erde"

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Janna und Jannik schütteln ungläubig ihre Köpfe, als sie erfahren, dass wir täglich ungefähr 12 Eimer Trinkwasser verbrauchen, dass aber ein Mensch in Indien im Schnitt nur 25 Liter zur Verfügung hat. Wie viel Wasser verbrauchen wir also selbst? Gehen wir zu verschwenderisch mit diesem Lebensmittel um?

     

Klassen 3 bis 7:

Daten in Balken-, Kreis- und Liniendiagrammen darstellen und interpretieren;
Schriftlich addieren und multiplizieren; Zweisatz;
Volumen von flüssigen Körpern messen;
Messreihe zum Wassergebrauch planen, durchführen und auswerten;
Gestaltung, Auswertung und Deutung einer Einstellungs-Befragung zum Wassergebrauch;
Vergleich von Stichproben mit Mittelwert und Spannweite

Darüber hinaus für Experten:
Daten in Diagrammen darstellen und dann mit Excel experimentieren

     
 
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Andreas kommt blass und mit heftigen Bauch- schmerzen in die Schule. Seine Mitschülerinnen und Mitschüler fragen ihn besorgt nach dem Grund. Er erzählt, dass er eine ganze Tüte Gummibärchen gegessen und dann auch noch eine Menge Mineralwasser getrunken hat.

     

Klassen 3 bis 6:

Schriftlich addieren, multiplizieren und dividieren;
zählen; abschätzen;
Eine Messreihe gestalten; Längen und Gewichte messen; eine Messreihe auswerten; Punkt-Liniendiagramme;
Gestaltung und Auswertung eines Fragebogens

Darüber hinaus für Experten:
Auswertung der Messreihe mit Excel; Bruchzahlen; Kreisdiagramm;
Häufigkeit und relative Häufigkeit; Vergleich von Stichproben mit Mittelwert und Spannweite

     
 
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