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Informationen zur Sache und Datenbestände |
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0120a.htm: |
Was können euch die Bilder sagen? |
| 0121.htm: |
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Spaß: "Stille Post", Kettenbriefe und "Mobs" -Ärger: Gerüchteküchen"
und Mobbing" |
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0123.htm: |
Kettenbriefe, Mobs und andere Schneeballsysteme |
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0124.htm: |
Was war da?
War da was? - Ansteckung durch Weitersagen |
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0125.htm: |
Mobbing in der Schule? |
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0125i.htm: |
Kommentierte Links ins Internet - Eine Auswahl |
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Untersucht, rechnet, zeichnet, konstruiert, experimentiert, befragt, ... |
| 0122.htm: |
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Wie funktioniert die Ausbreitung von Nachrichten? Gibt es Verzerrungen? Was ist mit Gerüchten und Mobbing? |
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0126.htm: |
Wir analysieren und rechnen, wie sich Nachrichten ausbreiten können und "spielen" einen Mob |
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0127.htm: |
Wir experimentieren mit "Modellen des Weitersagens" und mit Nachrichtenverzerrungen |
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0128.htm: |
Wir befragen Kinder und Jugendliche nach ihren Erfahrungen mit Gerüchten und dem Mobbing |
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Anregungen zum selbstverantworteten Lernen |
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0129_tgb |
Lerntagebuch: Formular mit Anregungen |
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0129_kom |
Anregungen zur Präsentation und Kommunikation |
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| Mögliche mathematische Hilfen passend zur Bearbeitung der Sachsituation |
| ma4000 |
Zahlen und Operationen mit Zahlen |
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4215.htm: |
Verfahren der
schriftlichen Addition |
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4302.htm: |
Erklärung der Multiplikation - Das "Kleine Ein mal Eins" |
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4810.htm: |
Der Zweisatz |
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5000.htm: |
Der Dreisatz |
| ma7000 |
Paare, Tabellen und Diagramme sowie gerichtete Netze |
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7112.htm: |
Ideale Modelle zur Weitergabe einer Nachricht: Anzahl der "Infizierten" |
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Excel-Tabelle und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen des Weitersagens |
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7114.htm: |
Ideale Modelle zur Ausbreitung eines Gerüchtes: Schnelligkeit der Infektion" |
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Excel-Tabelle und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen zur Ausbreitung eines Gerüchtes |
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7116.htm: |
Weitergabe einer Nachricht unter der Annahme von "Bremsungen" |
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Excel-Tabelle und Liniendiagramm zum Experimentieren
mit Modellen des Weitersagens unter der Annahme von Bremsungen |
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7118.htm: |
"Verfälschung einer Nachricht beim Weitersagen" |
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7150.htm: |
Grundlegendes zu einfachen Netzen |
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7152.htm: |
Einfach bis doppelt gerichtete Netze |
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7154.htm: |
Zweifach und vielfach gerichtete Netze |
| ma8000 |
Fragebögen und Messreihen gestalten, auswerten und deuten |
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8102.htm: |
Datengewinnung: Grundlagen |
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8103.htm: |
Datengewinnung: Beispiele für Fragebögen |
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8180.htm: |
Datengewinnung: Recherchierte Daten aus dem Internet |
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8210.htm: |
Datenaufbereitung: Urliste - Strichliste |
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8230.htm: |
Datenaufbereitung: Häufigkeitstabelle und -Diagramm |
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8270.htm: |
Datenaufbereitung: Punkt-Liniendiagramm |
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8250.htm: |
Datenaufbereitung: Kreisdiagramm |
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8310.htm: |
Datenanalyse: Arithmetisches Mittel und Median |
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8350.htm: |
Datenanalyse: Quartile und Spannweiten |
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| Hinweise zur Nutzung neuer Medien und Werkzeuge passend zur Situation |
| 9910.htm: |
|
Excel: Ein Werkzeug zur Kalkulation und ... Crashkurse |
| 9930.htm: |
|
GrafStat: Ein Werkzeug zur Gestaltung und Auswertung von Fragebögen |
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| Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer zur Gestaltung von Lernprozessen |
| 9100.htm: |
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Zuordnung: "beleidigen, rempeln, schlagen"
und mathematische Inhalte |
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9120.htm: |
Ideen zur Vorbereitung des Unterrichts sowie zur Moderation |
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9125.htm: |
Vertiefende Informationen zur Sache und zur Mathematik |
