- Recherchen
mit Materialien unterstützten
- sich vom
Output überraschen lassen
- über Verbesserungsvorschläge
nach der Präsentation im Plenum diskutieren
- das erworbene
Wissen gleich überprüfen
- eine Evaluation
der geleisteten Arbeit
- die Referenten
berichten über ihre Schwierigkeiten
- und Erlebnisse
während der Vorbereitungsphase
- und dann
selbst eine Bewertung ihres Produktes vornehmen
- sowie für
Fragen zur Verfügung stehen
- bzw. für
Dinge, mit denen sie etwa unzufrieden waren
- Verbesserungsvorschläge
einholen
- bevor die
KollegInnen um eine Stellungnahme gebeten werden
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So findet ein Dialog
über methodisch-didaktische Probleme einerseits und über inhaltliche
Unklarheiten das Thema betreffend andererseits statt.
Wir können nur hoffen,
daß wir von den umfangreichen Arbeiten und Aktivitäten etwas zeigen konnten,
die den Sinn des integrierten Lehrens und Lernens und die Anwendung der
reformpädagogischen Ideen und Prinzipien im Fremdsprachenunterricht klären
und verstehen ließen.
Denn wir teilen der
Meinung der Gehirnforscher:
Das was
man selbst tut, selbst erlebt,
kann man
wirklich erfolgreich und erlebnisvoll
auch behalten
und weitergeben.
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Und die Auffassung
von Maria Montessori:
Hilf
mir, es selbst zu tun!
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