Tipps für Blog (11-20/20)

Grazie ad una collega, ho scoperto il potenziale di trasformare un semplice PowerPoint in un video, corredato magari anche di audio.

Trovo sia uno strumento particolarmente utile in questa fase di didattica a distanza. Può essere utilizzato per raccontare storie, ma anche per spiegare esercizi e per introdurre nuovi argomenti in qualsiasi materia.

Di seguito, un tutorial che spero vi aiuti a realizzare questi video!

Qui trovate un esempio di impiego nella didattica a distanza

Fina, fata della primavera, nella neve

Die Grundlagen für die verschiedenen Möglichkeiten, Audioprodukte wie Hörspiele zu erzeugen, wurde bereits in diesem Blog aufgezeigt. Gearbeitet wird mit Audacity.

Hier werden nun Beispiele gezeigt, was man im Unterricht machen könnte.

1. Lesetraining

Audacity hat den großen Vorteil, dass man Lautstärke sichtbar macht. Daher ist es ein tolles Tool, um mit den Kindern ein Lesetraining zu machen. Die Kinder sehen selbst, wann sie zu leise gesprochen/gelesen haben. Damit entsteht eine Selbstkontrolle und mit regelmäßigen Üben kann das Kind lernen, auch lauter vorzulesen.

2. Geschichten entwickeln

Die Kinder lesen ein Buch und lesen daraus eine kurze Passage vor, die sie mit Audacity aufnehmen. Diese können sie dann mit Hilfe der verschiedenen Effekte verändern.

Ideal ist es, wenn sie Dialoge aufnehmen. In diesem Fall können sie durch verändern der Frequenz die Stimmen höher (z.B. Maus) oder tiefer (z.B. Bär) machen.

3. Geräusche

Die Kinder (geht auch alleine) überlegen sich ein Hörspiel und welche Geräusche sie brauchen (Wasser, Tür schlagen, Schritte, ... ). Sie überlegen sich, wie sie diese Geräusche erzeugen können (man denke hier an Theater). Mit Hilfe eines Smartphones nehmen sie die Geräusche auf. Nun könnten sie eine Geschichte (z.B. aus 1.) nehmen und überlegen, wo die Geräusche hineinpassen. Durch Experimentieren (Lautstärke, Höhe und Tiefen etc.) können sie ihr Hörspiel gänzlich verändern.

Hier ein Beispiel, wie nur mit Geräuschen gearbeitet wurde. Achten Sie bitte darauf, welchen Effekt das auf Sie selbst hat. Diese Arbeit ist äußert kreativ, führt zu vielen Fragen und macht in der Produktion viel Spaß.

Selbstverständlich gibt es im Internet Angebote zu Geräuschen. Man muss jedoch darauf achten, ob sie kostenpflichtig sind - und spannender bleibt es, selbst zu überlegen, wie man konkret die gewünschten Geräuschen herstellen kann.

4. Geräusche raten

Die Kinder erstellen eine Sammlung von Geräuschen und stellen sie den anderen Kindern z.B. im Blog zur Verfügung. Die Kinder können dann bei den Kommentaren ihre Vermutungen hineinschreiben. Ausgangspunkt könnte ein Beispiel der Lehrperson sein.

Für die unteren Klassen erstellt die Lehrperson sollte Beispiele und stellt sie im Blog den Kindern zur Verfügung.

5. Gegenstände raten

Es wird eine Reihe von Geräuschen zusammengestellt, die verschiedene Möglichkeiten bieten. Ziel ist es dabei, einen Gegenstand zu erraten.

Möglichkeiten:

• Der erste Buchstabe des Geräusches ist ein Teil des Wortes. Die Zusammensetzung aller Geräusche ergibt dann den Gegenstand.
• Die Kombination der Geräusche und Töne führt zum Ergebnis, also den Gegenstand.
• Kinder höherer Klassen erstellen das für Kinder der unteren Klassen oder den Kindergarten. Dabei nehmen sie nicht fertige Produkte her, sondern überlegen, wie sie diese Geräusche und Töne selbst erzeugen können.

6. Sachthema als Hörspiel

Das Kind bereitet ein Sachthema vor und erstellt dazu eine Audiodatei mit Hilfe von Audacity. Dies kann dann auch mit entsprechenden Geräuschen kombiniert werden.

Beispiel: Thema Tiere, Kind stellt verschiedene Tiere vor, erzählt dazu, was es erforscht hat und sucht die entsprechenden Tierlaute, die es mit in die Tonaufnahme einbindet.

6. Audiospur für Videos bearbeiten

Wenn man eigene Videos erstellt, kann man dort die Tonspur nachbearbeiten oder auch neu erstellen. Eine kurze Anleitung findet man in diesem Blog.

Dies sind nur einige Beispiele, wenn man die Kinder damit arbeiten lässt, wird man staunen, welche Kreativitä sie entwickeln und was sich damit machen lässt.

Es kann auch mal als Alternative für den klassischen Aufsatz betrachtet werden, der den mündlichen Sprachbereich fördert, da eine saubere Sprechweise notwendig ist.

Um dies auch über das Internet umsetzen zu können, müssen die Kinder im richtigen Format abspeichern und untereinander teilen. Sie könnten es auch in einer Videokonferenz (z.B. mit Jitsi) zu zweit bearbeiten.

7. Sprachen

Eine weitere Möglichkeit ist, Wörter oder Sätze in verschiedenen Sprachen aufzunehmen. Dies bietet sich z.B. für Italienisch oder Englisch an. Ein Kind spricht ein Wort oder einen Satz in der Muttersprache, ein zweites Kind übersetzt es in die zweite Sprache und achtet dabei auf die richtige Aussprache. In einem zweiten Schritt kann es umgekehrt umgesetzt werden.

8. Dialekte

Ein spannendes Projekt könnte der Vergleich von Wörtern in den verschiedenen Dialekten. Dies könnte ein Projekt zwischen verschiedenen Klassen im ganzen Land sein.

Die Kinder sammeln typische Wörter, nehmen diese auf, teilen sie online mit anderen Klassen, die nun ihre Version einfügen. Auf diese Weise entsteht eine Sammlung von Wörtern in verschiedenen Dialekten.

Ergänzend könnte man auch sprachliche Besonderheiten in den verschiedenen Dialekten herausarbeiten.

Aus dem Material lässt sich ein Audiorätsel entwickeln. Die Kinder müssen dann die verschiedenen Aussprachen den Dialekten zuordnen.

Falls Sie weitere Ideen und Impulse haben, wäre es toll, wenn Sie diese in den Kommentaren vorstellen. So kann ein Pool an Ideen entstehen.

s. auch Hörspiele mit Anleitungen

Nachdem nun auch der Wunsch geäußert wurde, dass man mit Kindern der Grundschule und Mittelschule evtl. Videotreffen organisieren möchte, haben wir uns entschlossen, auf das einfache Werkzeug Jitis zurückzugreifen.

In jedem Blog steht nun auf der rechten Seite bei Links der direkte Link zu Jitis Videochat zur Verfügung.

Es braucht dafür nur einen Namen für den Raum, die Kinder bekommen diesen mitgeteilt und können vom Blog aus direkt einsteigen.

Mit dem Werkzeug kann man

• Gespräche führen
• Bildschirm teilen (z.B. für kurze Einführungen und Präsentationen)
• Meldung per Handheben
• externe Quellen (z.B. Youtube) einbinden
• ...

Eine Empfehlung ist, in kleineren Gruppen zu arbeiten (bis zu 10 Kindern max.) und es zeitlich nicht zu übertreiben. Meist reichen 15 - 20 Minuten.

Sie möchten wissen, wo Beiträge oder Kommentare sind, die noch nicht gelesen sind? Das Problem wurde nun gelöst und hier findet man dazu die Anleitung bzw. Information.

Kommentare und Beiträge gelesen?

Für weitere Fragen und Vorschläge steht die Kategorie FAQ zur Verfügung. Dort bitte hineinschreiben.

Man möchte bestimmte Kinder (AutorIn) gezielt suchen, da die Menge an Beiträgen groß geworden ist? Das lässt sich leicht machen.

Hier die Anleitung:

In der Kategorie (rechts) findet man das Feld suchen. Dort ist auch ein +

Man kann das + aktivieren und kontrollieren, welches Feld schon aktiv ist. Man kann die AutorInnen dazuschalten, sollten sie noch nicht verfügbar sein.

Damit hat man nun die Möglichkeit, ganz gezielt Personen zu suchen. Die Felder, die man nicht braucht, kann man auch deaktivieren.

Seit heute gibt es die Funktion, dass man nun in den Kommentarfeldern auch Dokumente hochladen kann. Es geht jede Art von Dokumenten:

• Text
• Bild
• Audio
• Video

Diese Funktion steht in den geschlossenen Blogs für alle zur Verfügung. Damit kann nun im Unterricht auch alles ein wenig neu gedacht werden.

Es wäre z.B. möglich, dass man Aufträge in einen Blogbeitrag erstellt und die Kinder dann ihre Arbeiten dort im Kommentarfeld abspeichern, dies auch nur für die Lehrpersonen, wenn sie es versteckt speichern.

Für die Arbeit im Bereich Kunst und Technik können so Fotos erstellt werden, die nun hochgeladen werden und worüber die Kinder auch diskutieren können.

Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf, von unserer Seite her gibt es keine Grenzen.

Anleitung als Film zur Nutzung

Wie bereits im Blogeintrag Audio beschrieben, lassen sich mit einfachen Mitteln auch Videos in die Blogs einbinden.

Diese Arbeit schaffen mit etwas Unterstützung auch die Kinder ab der 3. Klasse Grundschule. Damit lassen sich spannende Momente schaffen.

Wo ist es einsetzbar?

• Lehrpersonen in den unteren Klassen nutzen es als Morgenritual, um die Kinder in den Tag einzustimmen.
• Einführungen zu verschiedensten Themen
• Übungen für den Bereich Sport
• Musik
• Geschichten erzählen
• Feedback (kann einzelnen Kindern zugewiesen werden)

• Kinder zeigen, was sie gemacht haben und erklären es
• Präsentationen zu Themen, die sie erarbeitet haben
• Höhere Klassen und Mittelschule: kleine Videodokumentationen
• Einsatz verschiedener Apps, um Effekte zu erzielen (s. das Video als Beispiel, so kann ein alter Film erstellt werden). Auch dies ist ein Teil der Medienbildung.
• ...

Worauf man achten sollte, dass die Privatsphäre auf jeden Fall gewahrt wird. Der Zugang für die Kinder ist meist recht unkompliziert.

Geben Sie bitte diese Anleitung auch an die Kinder weiter.

Wichtig ist, dass es immer von den Geräten (Smartphone oder Tablet) abhängt, ob es klappt und in welcher Form.

Anleitung Video auf Smartphone/Tablet

In den Blogs ist es möglich, multimediale Aspekte mit einzubinden. Einer dieser Möglichkeiten sind Audios.

Was kann man machen?

• Aufträge für Interviews
• Anleitungen, besonders für die Kinder der unteren Klassen und jene, die Schwierigkeiten mit dem Lesen haben
• Kinder singen Lieder vor
• Kinder lesen vor
• Kinder erzählen kurze Geschichten (s. Mi presento)
• Für die höheren Klassen sind auch Hörspiele denkbar (evtl. auch mit Audacity zu erstellen und dann hochladen)
• Lehrpersonen der unteren Klassen können die Kinder am Morgen mit einer kleinen Audiobotschaft begrüßen.
• Audioaufnahmen produzieren mit Aufgabenstellungen (s. Ascolta e rispondi)
• ....

In der Videoanleitung wird gezeigt, wie Sie oder auch die Kinder Audioaufnahmen mit Tablets und Smartphone direkt machen können. Teilen Sie bitte dieses Video auch mit Ihren SchülerInnen.

Anleitung Audio mit Smartphone/Tablet

Es ist nun möglich, Bilder, die verkehrt gespeichert wurden, in die richtige Position zu bringen.

Zum Video!

Fotos bzw. Bilder werden jetzt mit einer hohen Auflösung gespeichert. Dies bedeutet, dass man ein großes Bild bekommt, wenn man es herunterlädt oder wenn es als kleines Bild eingebunden wird.

Mit den Blogs auf blikk eröffnen sich viele Möglichkeiten, um auch in der Online - Version des Lernens spannende Momente zu schaffen und den Kindern viele neue Möglichkeiten zum Experimentieren zu bieten. Dies zeigen auch die Beispiele vieler Lehrpersonen, die bereits so arbeiten und verschiedene Varianten ausprobieren.

Hier soll nun der technische Schritt erklärt werden, dem dann noch ein didaktischer Zugang in einem weiteren Blog hinzugefügt wird.

Im Video wird erklärt, wie man verschiedenste Dateien hochgeladen und eingebunden werden, um sie dann im Editor zu nutzen: