Ideen & Impulse Pflichtschule (71-80/96)

Bei der Erstellung der Blogbeiträge werden häufig Arbeitsaufträge vorbereitet, die den Kindern zugänglich gemacht werden. Dabei hat sich gezeigt, dass folgende Organisation für die Familien (und Lehrpersonen) sehr hilfreich ist.

Man bereitet die Kategorien für die Fächer vor und zusätzlich die Arbeitswochen.

Die Aufträge können nun beiden Kategorien zugewiesen werden.

Beispiel: Übungen in Mathematik werden der Kategorie Mathematik und der Kategorie Aufträge 27.-30.04. zugewiesen.

Der Vorteil liegt darin, dass man schnell die Arbeit nach Wochen finden kann, aber auch nach den Fächern. Dies verschafft mehr Übersicht in der Arbeit.

Eine zu strukturierte Kategorienansicht kann verwirrend wirken.

Ähnlich wie das Projekt 'Ort entdecken' kann man nun, da der Frühling in Hochform aufläuft, auch die Welt der Pflanzen entdecken. Auch hier bieten sich tolle Aufgaben an, seid einfach kreativ und holt bei der Planung evt. auch die Kinder dazu, die haben meist tolle Vorschläge.

Diese könnten z.B. in einem eigenen Blog (Kategorie vorsehen) gesammelt werden.

Aber zurück zum eigentlichen Thema, die Pflanzenwelt.

Geht man nun durch den eigenen Ort, wird man staunen, wie die Natur sich nun von ihrer schönsten Seite zeigt. In den Gärten und auch Wiesen (soweit vorhanden) ist es ein Wettstreit um die schönsten Formen und Farben.

Die Kinder, ausgerüstet mit einem Smartphone, machen sich auf den Weg und fotografieren Bäume, Sträucher und Blumen - von fern und nah.

Diese werden in einen Blog hineingestellt und je nach Alterstufe gibt es unterschiedliche Infos dazu: 1. Klasse schreibt den Namen dazu, in höheren Klassen hingegen erstellen die Kinder einen Text, nachdem sie alles recherchiert haben.

Man könnte in diesem Fall sogar kleine Büchlein generieren.

Alternativvorschlag: Die Kinder stellen ein Foto hinein und die anderen recherchieren, worum es sich handelt.

Das sind kleine Vorschläge, die man aber absolut ausbauen kann. Wenn jemand eine tolle Idee hat, bitte unbedingt als Kommentar einfügen.

Nach dem Ausgehverbot endlich die Chance, wieder rauszugehen. Klar, man kann, wenn man nur zu Fuß unterwegs sein darf, kaum den eigenen Ort verlassen.

Also machen wir das Beste daraus.

Hier eine Idee, die man bereits ab der 1. Klasse umsetzen kann. Warum nicht mal den eigenen Ort erkunden, herausfinden, was er alles bietet. Und so ein Spaziergang in Ortsteile, wo man eigentlich nie hingeht, kann plötzlich Interessantes an den Tag bringen.

Daraus ist schnell eine Unterrichtsidee geboren:

Die Kinder gehen (allein oder mit Eltern) durch den Ort. Dabei achten sie auf Besonderheiten:

• alte Häuser
• Brunnen
• Architektur
• schmale Gassen
• Fenster und Türen (sind vor allem an alten Häusern oft sehr schön)
• Ansitze
• Sportplatz
• Vereinshäuser
• Geschäfte
• etc.

Mit einem Smartphone werden Fotos oder gar kurze Videos gemacht und diese werden dann in den Blog hochgeladen. Es empfiehlt sich, eine eigene Kategorie dazu zu machen.

Aber mit den Fotos ist es nicht getan. Je nach Alter können die Kinder recherchieren und Infos dazu suchen. Steht bei den Kindern der 1./2. Klasse den Name des Objektes, kann in den höheren Klassen auch ein kurzer Text oder gar eine kurze Videodokumentation geliefert werden.

Alternative wäre, ein Foto (von den Kindern) hineinstellen und die Kinder versuchen herauszufinden, worum es sich handelt. Im Kommentar können sie dann ihre Vermutung reinschreiben.

Es ist ein tolles Erlebnis, auch für uns Erwachsene und Sie werden staunen, was es in Ihrem eigenen Ort alles zu entdecken gibt.

Für all jene, die eine ausgefeiltere Variante möchten, gibt es den Wikiblikk 'Wir stellen unseren Heimatort vor'. Wer daran interessiert ist, selbst das zu machen, melde sich bitte bei mir!

Wird ein Kommentar als "versteckt" abgespeichert, so ist er nur für den/die Kommentarschreiber/in und den/die Blogmoderator/in (Lehrer/in) sichtbar!

Das gilt unabhängig davon, ob der Blobeitrag, der kommentiert wurde, selber versteckt oder sichtbar ist, oder ob es Ko-Autor/innen gibt.

Achtung: das heißt auch, dass versteckte Kommentare von Moderator/innen (Lehrpersonen) für den/die Beitragsschreiber/in nicht sichbar sind.

Es ist also möglich, dass Lehrer/innen versteckte Kommentarfelder benutzen, um sich untereinander über den Beitrag zu unterhalten und sich ggf. auf ein gemeinsames Feedback zu einigen, das dann frei gegeben und für die/den Schüler/in sichtbar gespeichert wird.

Es ist nicht möglich, dass Leher/innen versteckte Kommentare nutzen um privates Feedback an Schüler/innen zu geben.

Nachdem nun auch der Wunsch geäußert wurde, dass man mit Kindern der Grundschule und Mittelschule evtl. Videotreffen organisieren möchte, haben wir uns entschlossen, auf das einfache Werkzeug Jitis zurückzugreifen.

In jedem Blog steht nun auf der rechten Seite bei Links der direkte Link zu Jitis Videochat zur Verfügung.

Es braucht dafür nur einen Namen für den Raum, die Kinder bekommen diesen mitgeteilt und können vom Blog aus direkt einsteigen.

Mit dem Werkzeug kann man

• Gespräche führen
• Bildschirm teilen (z.B. für kurze Einführungen und Präsentationen)
• Meldung per Handheben
• externe Quellen (z.B. Youtube) einbinden
• ...

Eine Empfehlung ist, in kleineren Gruppen zu arbeiten (bis zu 10 Kindern max.) und es zeitlich nicht zu übertreiben. Meist reichen 15 - 20 Minuten.

Sie möchten wissen, wo Beiträge oder Kommentare sind, die noch nicht gelesen sind? Das Problem wurde nun gelöst und hier findet man dazu die Anleitung bzw. Information.

Kommentare und Beiträge gelesen?

Für weitere Fragen und Vorschläge steht die Kategorie FAQ zur Verfügung. Dort bitte hineinschreiben.

Wir bleiben schlau und forschen zuhause!

Kann Wasser schwimmen?

Wie kann ich Butter machen?

Wie kann ich Kunststoffe trennen?

Malen mit Säuren und Basen. Wie geht das?

Diese und noch viele andere einfache Versuche mit Alltagsmaterialien findet ihr, schön aufbereitet, auf der Seite der Chemielehrer Österreichs VCÖ. Dort könnt ihr die aktuelle Ausgabe von Molecool-Lino herunterladen und unter der Rubrik einfache Experimente findet ihr noch weitere Ideen. Reinschauen lohnt sich!

Herzlichen Dank an den Verband der Chemielehrer/innen Österreichs für die freundliche Genehmigung!

Die Versuche sind für Kinder der Grundschule geeignet aber auch für Mittelschüler*innen. Die Lehrpersonen können den Schwierigkeitsgrad selbst bestimmen, indem sie die Aufgaben abändern oder Dokumentationen aufgeben (z.B. Fotodokumentationen, kurze Videos).

Dies ist ein spannendes Angebot für all jene, die in den letzten Jahren mit Lego Wedo und anderen Systemen gearbeitet haben.

In diesem Blog (Roboter & Co.) werden einige Seiten und Ideen für Kinder, die programmieren möchten, vorgestellt. Mit dieser Arbeit können Kinder bereits ab 5 Jahren anfangen (s. code.org).

Es gibt Kurse (code.org) bis hin zu ausgefeilten, aber unglaublich spannenden Angeboten (scratch), die meist auch auf Tablets funktionieren.

Dieses Angebot richtet sich nicht nur an die Schule, auch Eltern können damit ihren Spaß haben, wenn sie sich mit den Kindern den Aufgaben stellen. Sie werden feststellen, dass dies gar nicht so einfach ist, aber großen Spaß macht.

Lehrpersonen können in den Blogs die Eltern auf dieses Angebot hinweisen. Eine spannende Aktivität für alle.

Es gibt auch den Film mit dem Clown Karamela, der gemeinsam mit den Kindern im Sarntal/Reinswald aufgenommen wurde.

Karamela: Roboter in Reinswald (Sarntal)

Für Lehrpersonen bietet diese Arbeit auch spannende Momente, z.B. im Bereich der Mathemaitk, Naturwissenschaften, Sprache (auch Zweit- und Fremdsprache).

Man könnte alternative Aufgaben für die SchülerInnen erstellen, die zur freien Auswahl stehen.

Vips ist ein Werkzeug für Kinder des Kindergartens der ersten Grundschuljahre den Zweit- und Fremdsprachenunterricht

Mit diesem Werkzeug, das auch auf Tablets läuft, kann ein 'Film' gezeichnet werden, der dann als Animation abläuft.

Es sind Fotos als Hintergründe möglich sowie als Besonderheit auch auf eine sehr einfache Weise Tonaufnahmen.

Es gibt drei Möglichkeiten der Nutzung:

• Vips im Leselabyrinth: ist öffentlich und kann von allen genutzt werden, die sich einmal registriert haben.
• Vips in einem geschlossenen Blog (ist im Editor direkt enthalten) und ist nur für die Gruppe des Blogs sichtbar.
• Vips als eigener Blog (ohne andere Funktionen, muss dann explizit bei Antrag erwähnt werden): ist wie ein geschlossener Blog nur für die Mitglieder sichtbar.

Tipp für den Unterricht

• Die Kinder können eigene Geschichten erfinden, im Idealfall sogar vertonen.
• Die Kinder stellen (wie im Leselabyrinth) ein Buch in mehreren Szenen dar.
• Die Kinder machen ein Foto von sich selbst (oder auch von den Eltern, Lehrpersonen, Geschwistern) und 'maskieren' dieses Foto.
• Die Kinder fügen als Hintergrund ein Foto ein und zeichnen darauf ihre Geschichte.

Wer weitere Ideen hat, bitte im Kommentarfeld vorstellen. So kann ein Pool an Ideen entstehen.

Anleitung für Vips

Im Leselabyrinth gibt es verschiedene Formen von 'Leselabyrinths':

• für Kinder
• für Jugendliche
• für Erwachsene

In dieser Anleitung wird gezeigt, wie man damit arbeitet, um ein Buch vorzustellen. Es ist ab einem Alter von 8 Jahren einsetzbar.

Es ist eine mögliche Arbeit für alle Schulstufen, die man mit relativ wenig Aufwand umsetzen kann.

Tipp für den Unterricht!

Die SchülerInnen lesen ein Buch, stellen mit Hilfe der Masken dieses vor und können auch zu Büchern anderer ihre Meinung äußern.

Wie wäre es, wenn Sie selbst ein Buch im Leselabyrinth für Erwachsene vorstellen? Sie sind herzlich dazu eingeladen!

Anleitung für die Nutzung des Leselabyrinths!