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Fakten und Daten |
0111.htm |
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Überall Gewalt:
Beleidigen, rempeln, schlagen, boxen, treten, erpressen,
klauen, stechen, zündeln und mehr! |
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0113a.htm |
Fallbeispiele
von Gewalt unter Kindern und Jugendlichen |
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0113b.htm |
Fallbeispiele von
Gewalt unter Kindern und Jugendlichen |
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0114.htm |
Kinder-
und Jugendgewalt: Zahlen der Polizei aus der Kriminalstatistik
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0115a.htm |
Frieden
stiften und nicht petzen! |
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0115b.htm |
Modelle des Weitersagens
bei Aktionen und Netzwerken |
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0115i.htm |
Interessante
Links |
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Hier wird es spannend (Arbeitsanregungen) |
0112.htm |
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Wer sind die Gewalttätigen?
Hilft ein Netzwerk gegen Gewalt? Helfe ich bei akuter
Gewalt? |
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0116.htm |
Wir
untersuchen Kinder- und Jugendgewalt |
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0117.htm |
Wir
organisieren eine Aktion gegen Gewalt und konstruieren
ein wirksames Netzwerk gegen Gewalt |
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0117a.htm |
Experten
organisieren eine Aktion gegen Gewalt
und konstruieren ein wirksames Netzwerk gegen Gewalt |
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0118.htm |
Wir
befragen Kinder und Jugendliche zu ihren Reaktionen
auf akute Gewalt und werten die Befragung aus |
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Anregungen zum selbstverantworteten
Lernen |
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0119_tgb.htm |
Lerntagebuch:
Formular mit Anregungen |
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0119_kom.htm |
Anregungen
zur Präsentation und Kommunikation |
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Mögliche mathematische
Hilfen |
4000.htm |
Zahlen
entdecken, darstellen, vergleichen und mit ihnen
rechnen |
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4160.htm |
Zahlen
als Punkte auf dem Zahlenstrahl |
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4170.htm |
Zahlen
als Länge von Balken - Würfelexperimente |
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4810.htm |
Wir
schließen von einer Einheit auf eine Mehrheit
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5000.htm |
Vom
Zweisatz zum Dreisatz bei direkter und indirekter
Proportionalität |
7000.htm |
Paarmengen,
Tabellen, Diagramme (Graphen) und Netze |
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7112.htm |
Ideale
Modelle zur Weitergabe einer Nachricht |
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Excel-Tabelle
und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen
des Weitersagens |
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7114.htm |
Ideale Modelle zur
Ausbreitung eines Gerüchtes |
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Excel-Tabelle
und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen
zur Ausbreitung eines Gerüchtes |
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7116.htm |
Weitergabe
einer Nachricht unter der Annahme von Bremsungen |
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Excel-Tabelle
und Liniendiagramm zum Experimentieren
mit Modellen des Weitersagens unter der Annahme
von Bremsungen |
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7150.htm |
Grundlegendes zu
einfachen Netzen |
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7152.htm |
Einfach bis doppelt
gerichtete Netze |
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7154.htm |
Zweifach
und vielfach gerichtete Netze |
8000.htm |
Messreihen
und Fragebögen auswerten und deuten |
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8182.htm
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Tatverdächtige
Kinder und Jugendliche |
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8272.htm |
Punkt- und Liniendiagramm
zum Merkmal "Körperverletzung" |
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Excel-Tabelle
und Excel-Liniendiagramm zum Experimentieren
zur Kriminalität von Kindern und Jugendlichen |
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8184.htm
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Tatverdächtige
und verurteilte Deutsche und Ausländer
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8274.htm |
Punkt- und Liniendiagramm
zum Merkmal "Tatverdächtige und Verurteilte" |
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Excel-Tabelle
und Excel-Liniendiagramm zum Experimentieren
zur Kriminalität von Deutschen und Ausländern |
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8102.htm |
Grundlegendes:
Was sind Merkmale und Daten? |
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8103.htm |
Beispiele für
Fragebögen und Beobachtungsbögen |
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8180.htm |
Beispiele für
recherchierte Daten aus dem Internet |
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8210.htm |
Urliste,
Rangwertliste und Strichliste |
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8230.htm |
Häufigkeitstabelle
und Häufigkeitsdiagramm |
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8270.htm |
Punktdiagramm
und Liniendiagramm |
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8250.htm |
Kreisdiagramm |
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8310.htm |
Mittelwerte:
Median (Zentralwert) und arithmetisches Mittel
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8350.htm |
Streumaße:
Quartile, Quartilsabstände, Spannweite |
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Hinweise zur Nutzung digitaler
Medien und Werkzeuge |
9910.htm |
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Excel:
Ein Werkzeug zur Kalkulation und ... Crashkurse |
9930.htm |
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GrafStat:
Ein Werkzeug zur Gestaltung und Auswertung von Fragebögen |
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Hinweise für Lehrerinnen
und Lehrer zur Gestaltung von Lernprozessen |
9100.htm |
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Zuordnung:
"beleidigen, rempeln, schlagen, ... "
und mathematische Inhalte |
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9110.htm |
Ideen
zur Vorbereitung des Unterrichts sowie zur Moderation
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9115.htm |
Vertiefende
Informationen zur Sache und zur Mathematik |
9050.htm |
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Anstöße
für eine geänderte Unterrichtskultur im
Mathematikunterricht |